张(zhāng)雪峰是(shì)著名的考(kǎo)研导(dǎo)师，从网络走红后，他开始将自己的业(yè)务范围进一步扩大，进军高考志愿的填报领域。

张雪峰从北京迁到(dào)了(le)苏州，成(chéng)立了专门的公司，公司目标是为广大(dà)考生指明未来方向。

在互(hù)联网(wǎng)的浪潮下，张雪峰有先(xiān)发优势，毕竟他在(zài)各大互联网平台风起云涌(yǒng)之前，已(yǐ)经在(zài)网络(luò)成名。

张雪峰借用已经(jīng)成名(míng)的优势以及出众的口才，迅(xùn)速在各(gè)大平台积(jī)累了上千万粉丝(sī)。

他时常在网络上评(píng)论高(gāo)等院校，发表大学专业的报考建议，多次引(yǐn)起争(zhēng)议。这次，他真的(de)闯(chuǎng)祸了，所说的(de)言(yán)论被“群殴”。

张雪峰(fēng)在视频(pín)当中(zhōng)直截(jié)了当的称(chēng)，如果我是孩子的家长(zhǎng)，孩子非要报(bào)考新闻学，我一定把他打(dǎ)晕。

张雪峰(fēng)进一步表示(shì)，奶油奶酪可以放冷冻保存吗，奶油奶酪可以放冷冻保存吗多久闭着眼睛报一个专业都比新闻好。

张雪峰为(wèi)何得此结论呢？他也并(bìng)非是一时兴起，胡(hú)言乱语。

张雪(xuě)峰称，现在人(rén)人是自媒(méi)体(tǐ)，学新闻传播的人中，八成(chéng)没有从事本专业。

张学(xué)峰此番言论后，引起传媒大(dà)学教(jiào)授的炮轰。

重庆(qìng)大(dà)学的一(yī)位传播学的(de)教授发文批评张雪峰(fēng)的言论，认为张雪峰是(shì)在忽(hū)悠孩子报(bào)志愿。他称张(zhāng)雪峰本(běn)人(rén)就是(shì)在(zài)享受着传播(bō)的红利，吃着传(chuán)播的饭，砸着传(chuán)播的(de)锅(guō)。

在张雪峰(fēng)言论引发网(wǎng)络(luò)讨论后(hòu)，权威部门教育部重(zhòng)磅(bàng)发(fā)声，教(jiào)育(yù)部表示，严肃(sù)查处收(shōu)取志愿填(tián)报(bào)高价(jià)咨(zī)询费问(wèn)题(tí)。

张雪峰涉及高(gāo)考志愿填报(bào)领域(yù)。他的咨(zī)询填报费用(yòng)有的上(shàng)万元，有(yǒu)的(de)高达几(jǐ)万元。教育部的(de)发声，无疑让张雪峰的(de)业务雪(xuě)上加霜。

查(chá)询张雪(xuě)峰老(lǎo)师的(de)高考志愿填报(bào)的(de)专栏内容，目前已经下(xià)架。

中国教(jiào)育报对(duì)张雪峰(fēng)几乎是点名批(pī)评。中国(guó)教育(yù)报在(zài)2023年6月22日出版的评论文章(zhāng)，炮轰张雪峰的网红言(yán)论。批评张雪峰只顾(gù)就业，而忽视(shì)了学生的个人兴趣(qù)，具有误导性。

各方(fāng)对张(zhāng)雪峰(fēng)此起彼伏的批(pī)评后，他也害怕了(le)。张雪(xuě)峰(fēng)发文表示(shì)，突然有种感(gǎn)觉，我离被人搞(gǎo)不远了。

张雪峰老师是聪(cōng)明人，在风口浪尖之下(xià)，他明(míng)显收(shōu)敛(liǎn)了(le)个(gè)人高调的姿态。有(yǒu)些话(huà)他只有以“我有一个朋(péng)友”的口吻向大家传递(dì)，不再敢直接“口出狂言”。

社(shè)会(huì)正(zhèng)在教给(gěi)张(zhāng)雪峰更(gèng)多的知识(shí)和(hé)内容。

未来，张(zhāng)雪峰(fēng)老师会不(bù)会面临业务匮(kuì)乏问题，公司经(jīng)营能不能(néng)持续，都(dōu)将(jiāng)是未(wèi)知数(奶油奶酪可以放冷冻保存吗，奶油奶酪可以放冷冻保存吗多久shù)。

从理论层面上看，张(zhāng)雪峰老师的言论确实存在一定的偏(piān)见。从教(jiào)育上看，我们(men)要(yào)从学生的(de)兴(xīng)趣出(chū)发，引(yǐn)导(dǎo)学(xué)生追求心中理想，实(shí)现个人抱负。

现实是残酷的。学生在大学学完专(zhuān)业知识后，面临的最主要(yào)的问题还是生存(cún)问题(tí)。张雪(xuě)峰老师只是(shì)从生(shēng)存角度给学生更多的参考和意见，他的言论可能存在争议，但确实给(gěi)更多(duō)的(de)家长和学生打开了思(sī)路(lù)，这不就是我们所倡(chàng)导的百家(jiā)争鸣、百花齐(qí)放吗(ma)？

很多人站在一定高(gāo)度上会说，要让(ràng)学生按(àn)照自(zì)我的兴趣发展未来。如果一个老师(shī)仅仅(jǐn)以这样一(yī)句话去告诉学生，而不(bù)结合(hé)学生的自(zì)身实际情况(kuàng)出发(fā)，那(nà)这(zhè)种言(yán)论毫不(bù)负责。

作为(wèi)一个(gè)学生，他(tā)的认知很大程度上停留在(zài)书本知识，他的(de)思想层(céng)级和社会实际情况存(cún)在(zài)脱节(jié)现象。

学生所认为(wèi)的兴趣，并不一(yī)定是他真正的兴趣。

作为老师，应该(gāi)帮(bāng)学生发掘所追求的真正(zhèng)兴趣，或者是(shì)对他(tā)未(wèi)来真(zhēn)正有(yǒu)益的(de)事情(qíng)，以(yǐ)防他后悔。

什(shén)么叫兴趣？真正(zhèng)的(de)兴趣是你做了这件事(shì)，发现了这件事存在(zài)困(kùn)难(nán)，但你(nǐ)内(nèi)心(xīn)仍(réng)然要(yào)去完成，要去做(zuò)，这才(cái)是真正的兴趣。而不是从来(lái)没有干过一(yī)件事，但就是(shì)喜(xǐ)欢，内心想做，但当(dāng)真正做这件事的时候发现(xiàn)，不适合，不想做。

这不是(shì)兴趣，是在臆想。

高考志愿的(de)填(tián)报指导，真正对学生(shēng)有意(yì)义的是(shì)：让学生(shēng)区分自己(jǐ)所喜(xǐ)欢(huān)的(de)东西(xī)是来(lái)源(yuán)于(yú)臆想(xiǎng)，还(hái)是(shì)真实的兴趣。

我想，这(zhè)也是(shì)张(zhāng)雪峰老师能够有一定支(zhī)持度的(de)原因吧，他(tā)在帮(bāng)更(gèng)多(duō)的学生(shēng)区分梦(mèng)境与现实。

梦是要(yào)做的，但现实(shí)绝对不可(kě)忽略，否则可能连觉(jué)都睡(shuì)不安稳。

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