重修的(de)是不是(shì)更好过？是重修于(yú)好，于(yú)在这里作介词(cí)的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是更好过，重修(xiū)什么之(zhī)好(hǎo)，重修和(hé)洽(qià)什(shén)么(me)意思，重修是怎(zěn)么样，重修(xiū)好过么等问题，农商(shāng)网将为(wèi)你收拾以(yǐ)下的(de)日子(zi)常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重(zhòng)生一同上(shàng)课，期末(mò)需(xū)求跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课，并(bìng)从头考试(shì)称为重修。大多数高校都(dōu)采(cǎi)纳(nà)这(zhè)样(yàng)的战略：当一位同学在期末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同(tóng)学在(zài)补考期间把不及格的(de)科目补考(kǎo)及格则不需(xū)求重修。

重修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修(xiū)旧(jiù)好、重归于(yú)好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉(hàn)语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于(yú)好，康复以(yǐ)往的友谊(yì)，在句中(zhōng)作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自周克(kè)芹《许茂(mào)和他的女儿(ér)们》第(dì)五(wǔ)章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个(gè)最好(hǎo)的(de)重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨(gǔ)文，字形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多(duō)用(yòng)来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人(rén)物等，表明在(zài)、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较(纪梵希可以扫码真伪吗，纪梵希可以扫码真伪吗安全吗jiào)的目标。

大(dà)学(xué)生挂(guà)科重修(xiū)好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都(dōu)清(qīng)楚，大学挂科了(le)，需求(qiú)补考(kǎo)，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前(qián)的最终一(yī)学期(qī)有(yǒu)5门重修课，最终成功(gōng)准时结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和(hé)教师交流承(chéng)认：必定(dìng)要让教(jiào)师知道有你(nǐ)这号(hào)人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和(hé)教师阐(chǎn)明(míng)自己为什么(me)会重修，而且表明自己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有(yǒu)的(de)课程是没有平(píng)常成果的，我(wǒ)们(men)平常都很(hěn)忙(máng)，平常成果不给的(de)话就不(bù)去(qù)上(shàng)课了吧，多花时(shí)刻(kè)在(zài)图书馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分能够看看我国大学生慕(mù)课，会(huì)对你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的(de)人步调(dià纪梵希可以扫码真伪吗，纪梵希可以扫码真伪吗安全吗o)一致：他(tā)人没有重修课，到了大(dà)四(sì)根本就只(zhǐ)有结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比他人多尽(jǐn)力一些(xiē)的(de)，这个时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不(bù)要(yào)觉得重修(xiū)就低人一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业(yè)证的都是好孩子！

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