句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思是句(jù)型混(hùn)杂的意思是(shì)：把两个句子放(fàng)在(zài)一个句子(zi)应该结(jié)束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句(jù)式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构混(hùn)乱(luàn)，形成组合句。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种不(bù)同(tóng)的句法结构混合在一(yī)个表达式(shì)中，会造(zào)成句(jù)子结构的(de)混乱和语义上的(de)纠结，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型(xíng)的混杂(zá)也被称为结(jié)构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之，几个结(jié)构或意义被组合在(zài)一个句子中，使句子结构混(hùn)乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型和那个(gè)句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型是组合在一(yī)起(qǐ)的，而半(bàn)转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟(chí)得不到公正判决(jué)的根本(běn)原因，是党的作风没有犯任何(hé)错(cuò)误。

　　分析(xī)：后一(yī)条款是“根(gēn)本原因(yīn)是党风(fēng)不正”和“党风(fēng)不作恶”的(de)混合(hé)体。

　　2除了北京大学(xué)的(de)教职(zhí)员工外，清华大学等15年历史的(de)大学的师生和科技工作者也参加了培(péi)训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作者也参与(yǔ)了这项(xiàng)研究(jiū)，修改了时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病的类(lèi)型往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者(zhě)想用这种(zhǒng)结(jié)构，有时(shí)他想用那种结(jié)构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完整的，但(dàn)它的最后一部分被用作另一个句(jù)子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时间(jiān)，突然又开始了新的事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义(yì)是指用(yòng)句子前半(bàn)句主语以(yǐ)外的成分(fēn)作为后(hòu)半(bàn)句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句型是(shì)否(fǒu)混(hùn)杂(zá)，最基(jī)本的方法(fǎ)就是梳(shū)理(lǐ)主体(tǐ)，看搭配(pèi)是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法结构混杂(zá)在一个表(biǎo)达式中，结果造成(chéng)语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结(jié)构或(huò)两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音eight: 24px;'>两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音几个意思硬凑在一个句子里，使句子(zi)结构混乱(luàn)表意不(bù)明。

　　（表达时因既(jì)想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结果造成(chéng)将(jiāng)两(liǎng)种句式(shì)放(fàng)在一(yī)起说，半(bàn)截(jié)转向的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结构，时而(ér)要用那种结构，结果两种结构都用了(le)。

　　【例(lì)】一(yī)切事物的发展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于事物的内部矛(máo)盾以及自然和(hé)闭(bì)则(zé)社会的种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年(nián)福(fú)建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结(jié)果(guǒ)”和“……所(suǒ)决定的”两个结构(gòu)套用在一起形成句式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话(huà)的结构已经完整，却把咐态(tài)高衡(héng)尺(chǐ)他的最后一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话(huà)说了一半(bàn)，忽(hū)然另起炉(lú)灶，重来一句。

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