小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格(gé)式是反复的作用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果分别是：一(yī)、作(zuò)用(yòng)：强(qiáng)调，增强语气或语势(shì)的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹，表达(dá)作者强(qiáng)烈情感的(de)作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有(yǒu)序(xù)，而又回环(huán)起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的(de)特征，使人如见(jiàn)其形(xíng)，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概(gài)念(niàn)：

　　反复就是根据表达(dá)需要(yào)，有(yǒu)意让句(jù)子或词语重复出(chū)现的修辞(cí)方法，反复就是(shì)为(wèi)了(le)强调某种意(yì)思，突提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好出某种情感，特意重复使用某(mǒu)些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或(huò)某种行为，连(lián)续两次以上使用(yòng)同(tóng)一(yī)词语(yǔ)，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在(zài)这里多(duō)次使用“沉默”一词，表达(dá)自(zì)己对政(zhèng)府的(de)愤怒和对民(mín)众觉(jué)醒的(de)期(qī)盼之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反复(fù)：

　　有时为了(le)表达(dá)内容或结构安(ān)排的(de)需要，要连续两次(cì)以上使用同一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是(shì)这样(yàng)的！核桃树原来是这样的(de)！香(xiāng)雪走着(zhe)，就像第(dì)一次认出养(yǎng)育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪(xuě)此时(shí)的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中(zhōng)最为(wèi)常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开(kāi)头的(de)一大(dà)段。

　　简析：通过(guò)反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇(zhèn)上(shàng)的人们对(duì)她的冷漠，有力地批判了(le)摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染力(lì)。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近(jìn)距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交(jiāo)流(liú)情感。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现(xiàn)出了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事(shì)透(tòu)辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加(jiā)强了(le)感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛(fēn)，增强感染力(lì)，增(zēng)强联想;创造(zào)气氛，揭示本(běn)质，给人(rén)以启示(shì)。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气(qì)，增强语(yǔ)势，表达了(的情(qíng)感)，使文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者颤(chàn)拿颂茄郑的(de)注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事(shì)物特征或所阐述(shù)的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出(chū)。

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