线差法是(shì)什(shén)么(me)意思，啥叫线差法是(shì)就是通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)高校(xiào)实际录取线与省控(kòng)一本线或二本线之差，来排除考(kǎo)试难(nán)度对录取线的影(yǐng)响的。

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线差法是什么(me)意(yì)思，啥叫线差法

　　但是(shì)这(zhè)种方(fāng)法在考试难(nán)度变(biàn)动太(tài)大的情况下(xià)还(hái)是会有较大误差，所以只建议在(zài)正式出成绩之前用来参(cān)考(kǎo)，正式(shì)出成绩(jì)后还是(shì)位次法(fǎ)比较(jiào)稳妥。

什么是(shì)线差法填报志愿 如何用线差法报志愿

　　 在高(gāo)考(kǎo)填报志愿前，很(hěn)多(duō)学生都想(xiǎng)知(zhī)道什么是线差法填报志(zhì)愿，如何用(yòng)线差(chà)法报志愿，下面(miàn)我为大(dà)家整(zhěng)理了相关内容，以供参考，一起来(lái)看(kàn)看！

什么是线(xiàn)差法填报志愿

　　 用(yòng)线差法填报(bào)志(zhì)愿(yuàn)，考生不(bù)仅要清楚目标院校(xiào)往年录(lù)取(qǔ)平均线差，也要清楚(chǔ)投档线差(chà)、最高(gāo)线(xiàn)差(chà)、最低线差(chà)。

　　 平(píng)行志愿下(xià)院校投档(dàng)线差与录取(qǔ)最低线(xiàn)差(chà)基本相同，所以我们(men)将投档线差(或最(zuì)低线差(chà))与平均线差(chà)、最高(gāo)线差结合(hé)使用(yòng)，既有(yǒu)测算考生拟报院校能不能投档，也有测算进档考生能不能按所报专业录取的优势。

　　 由于每年报考人数(shù)多少、高考(kǎo)试题难易(yì)程度(dù)都在变(biàn)化，而且每年招生政(zhèng)策(cè)、计(jì)划招生(shēng)人数都有新的调整。

　　 所以考生(shēng)填(tián)报(bào)高考志愿(yuàn)时，不能(néng)仅(jǐn)仅参考(kǎo)和使用某一年的投档录取(qǔ)数据，而是要(yào)至少参考近2-3年(nián)院校投档录(lù)取数据。

　　 同时也不能只参考院校往年录取平均线差，而(ér)是要将投档线差及录取(qǔ)最(zuì)高线差、最低线差(chà)结合(hé)参考。

　　学会对(duì)这些数据的灵活运用，才能在(zài)不同招生年度都具握(wò)祥盯(dīng)有不同的应(yīng)对策略，从(cóng)而段和(hé)选择(zé)出考生心(xīn)仪的院校(xiào)和满意的专业(yè)。

线差法是(shì)什么意思

　　 线(xiàn)差法(fǎ)的“线”是指的(de)批(pī)次录取控(kòng)制分数线，也叫省控线。

　　例如一本线，二(èr)本线等等。

　　线差5k是多少钱 5k是什么意思法(fǎ)就是比较考(kǎo)生线差(chà)与院校线差来填报(bào)志愿的方法(fǎ)。

　　其中，考生线差(chà)是高考成绩(jì)与省(shěng)控(kòng)线的差值(zhí)，院校线差(chà)就是录(lù)取平均分与省控线之间的差值。

　　为避免偶然性，专家建议中采用院(yuàn)校近几(jǐ)年的平(píng)均线(xiàn)差(即线差均值)代替(tì)某(mǒu)一年的院校线差(chà)来比较。

　　 考生的(de)线差超过(guò)院校的线差(chà)均值，则录取的几率就比较大。

　　线差法适合各个层次的考生，不管是(shì)重点批次，还是(shì)普通批次都可(kě)以用线差法报考。

高(gāo)考(kǎo)录(lù)取线差(chà)计算方法(fǎ)

　　 某年录取线(xiàn)差=当年平均录取(qǔ)分数-当年(nián)相应(yīng)批次控制分数线

　　 下面以某重点大(dà)学在(zài)北京(jīng)招生情况为(wèi)例，计算录取线差如下：

　　 例：某重点大学(理工类)在宴(yàn)汪北京近6年录取情况简(jiǎn)单(dān)线差法5k是多少钱 5k是什么意思分析示例：

　　 平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很显(xiǎn)然，根据往年的(de)情况来看，报考(kǎo)此大学(xué)平均需要65分的(de)线差，最高的年份需要70分的线差。

　　为保险(xiǎn)起(qǐ)见，报(bào)考该校还(hái)必(bì)须根据录(lù)取(qǔ)分数区(qū)间大小、录(lù)取人数在各(gè)分数段分布情况留出足够的保险空间(jiān)，建议考生至少(shǎo)要留10分以上的余地(即：高考分数值+65+10)。

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