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jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章(zhāng)看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可(kě)以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完(wán)备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观事物(wù)的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形(xíng)式也是(shì)多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能(néng)用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么(me)方式,我们(men)认为(wèi),要顺应(yīng)文章内容(róng)散激的(de)发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人文(wén)章时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意(yì),你写一(yī)篇(piān)文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要(yào)对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话(huà)来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文章时(shí)充(chōng)分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程中被自(zì)己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文(wén)章(zhāng)的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一(yī)想……文章的结尾(wěi)多(duō)种(zhǒng)多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的(de)发展,不能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结(jié)尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那(nà)必(bì)然(ránjn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗)是(shì)非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的(de)心灵和(hé)高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的(de)结(jié)尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yònjn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗g)笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的(de)心里特(tè)别宁(níng)静,作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个(gè)整(zhěng)体之中的(de),之所以要分开来说(shuō),是因为为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格(gé)特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的文章,结(jié)尾要落实(shí)到事情的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到(dào),文(wén)章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的(de)结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者感到它与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的(de)结(jié)尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地的(de)田(tián)寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人(rén)无(wú)土地(dì),无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容(róng)一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所(suǒ)要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过(guò),好的(de)结尾(wěi)“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读完(wán)之后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚(dù)、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思(sī):一层是(shì)决口合龙了(le),另一层是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。