校园暴(bào)力的主要表现是什么意(yì)思，校园暴力表(biǎo)现(xiàn)在(zài)哪几(jǐ)个方面是校园(yuán)欺凌不一定(dìng)在校园内发(fā)生，放(fàng)学后(hòu)同学间的欺负行为也(yě)算在内的。

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校园暴力的主要(yào)表现是什么(me)意思，校园暴力表现在(zài)哪几(jǐ)个(gè)方面

　　其主要表(biǎo)现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令(lìng)其在心灵及肉体上感到痛苦。

　　校(xiào)园欺凌通常都是重(zhòng)复发生，而不是单(dān)一的偶发事(shì)件。

　　有时是一人(rén)欺负一人；

　　有时(shí)集体(tǐ)欺负一人。

　　通常(cháng)欺凌者不觉得自己有错，而且受(shòu)害者怕事(shì)，默默承受(shòu)而(ér)不敢反(fǎn)抗和告发欺凌者。

　　因(yīn)此，恶性循环(huán)导致受害者的身心深受煎熬。

　　校(xiào)园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢(zhī)体欺凌

　　推撞(zhuàng)、拳打脚(jiǎo)踢，扇(shàn)打以及抢夺财(cái)物(wù)等，是容易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众嘲笑、辱骂以及替别人(rén)取(qǔ)侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯(bēi)葛以及(jí)令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网(wǎng)络发表对受害者不利的网络言论、曝(pù)光隐(yǐn)私(sī)以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易(yì)察觉欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相(xiāng)关治理方案：

　　1、北京解(jiě)决校园欺凌

　　2018年7月5日北京(jīng)为解决校园欺凌(líng)，教育部(bù)首先(xiān)发布(bù)北京(jīng)市中小学(xué)欺(qī)凌治理方(fāng)案公布：发(fā)生校园欺凌须限时上报(bào)。

　　在教(jiào)育部等部(bù)门发布的(de)《加强中小(xiǎo)学生欺凌综(zōng)合治理方案》中要求，学校在启动调查处理程序10日内须完(wán)成调查，而在此次北京市各区公布(bù)的(de)实施方案中，除了对调查时间有要求外，对于事件的及时上报也做出了严(yán)格(gé)的(de)时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内须向上(shàng)级部门口(kǒu)头汇(huì)报

　　例如北京市东城(chéng)区在实施方案(àn)中明确提出，如发生(shēng)欺凌事件，各校要在(zài)10分钟内(nèi)向上级单位进(jìn)行口头汇(huì)报，2小时内递交(jiāo)详细文(wén)字材料并随时汇报工作进展。

　　3、情节严重学校直接与(yǔ)司法部门对(duì)接

　　与东(dōng)城区(qū)类似(shì)，海淀区除了要求30分钟内(nèi)口头上报区教委外，对于情节较为(wèi)严(yán)重的，还(hái)要(yào)求学(xué)校要(yào)与属(shǔ)地派出(chū)所、司法(fǎ)等部门进(jìn)行对接。

校园暴力(lì)的(de)表现有哪些(xiē)

　　校园暴力的表(biǎo)现(xiàn)具体如下：

　　1、叫(jiào)受害者(zhě)侮辱性绰号；指责受害者(zhě)无用。

　　粗言秽语、喝骂(mà)；

　　2、对受害(hài)者(zhě)的重复的物理攻击(jī)，身体或物件。

　　拳打脚踢(tī)、掌-掴拍(pāi)打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者(zhě)的个人(rén)财(cái)产、教科书、衣(yī)裳等，损坏，冲(chōng)没或通过(guò)他们嘲笑(xiào)受害者；

　　4、欺(qī)凌(líng)者明显地比受(shòu)害者强，而欺(qī)凌是在(zài)受害者未能保护自己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租播关于受(shòu)害者(zhě)的消极谣言和闲(xián)话；

　　6、恐吓、威迫受害(hài)者做他(tā)或她(tā)不想要做的散搜(sōu)纳，威胁受害者(zhě)跟(gēn)随(suí)命(mìng)令；

　　7、让受害者(zhě)遭遇麻烦，或令受害者(zhě)招致处分；

　　8、中伤(shāng)、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或(huò)其他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱(qián)或物品；

　　11、画侮(wǔ)辱(rǔ)画(huà)；

　　12、网(wǎng)上(shàng)欺凌，即在网志或论坛上(shàng)发表(biǎo)具(jù)有人(rén)身攻击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和国民(mín)法典(diǎn)》第一千二百条

　　限制民事行为能力人(rén)在学校或者其他教育(yù)机构(gòu)学习、生活(huó)期间受(shòu)到人身(shēn)损害，学(xué)校或者(zhě)其他教育机构(gòu)未尽(jǐn)到(dào)教育、管理(lǐ)职责的(de)，应当承担侵权责(zé)任。

　　安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介第一千二百零一条

　　无民事行为能力人(rén)或者限(xiàn)制民事行为能力人(rén)在(zài)幼儿园、学(xué)校或者(zhě)其他教育机构学习(xí)、生活期间，受到(dào)幼儿园(yuán)、学校或者其(qí)他教育机构以(yǐ)外的第三人人身(shēn)损害的(de)，由第三人承担侵权责任(rèn)；幼儿(ér)园、学校或者其他教育机构未尽到(dào)管(guǎn)理职责(zé)的(de)，承担相应安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介的补(bǔ)充责任。

　　幼儿(ér)园、学校(xiào)或者其他教(jiào)育机构承担补充责(zé)任后，可以向第三人追(zhuī)偿。

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