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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早上背书(shū流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点)效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮(bāng)助学(xué)生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是(shì)为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心应手(shǒu)。

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