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　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素(sù)也可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相对(duì)结构素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性(xìng)的(de)作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部(bù)相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一(yī)幅画是(shì)不(bù)真实(shí)的；然而，一(yī)幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要(yào)的(de)是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画(huà)的(de)成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识(shí)上的(de)误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像(xiàng)没有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知(zhī)能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样(yàng)的(de)试卷是无(wú)法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是(shì)非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其(qí)面部的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间(jiān)色调的(de)深度，提(tí)高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的(de)静物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的(de)协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)年轻人有必要吃鱼油吗，鱼油服用多久要停一停……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的(de)秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画(huà)的基础,是(shì)最(zuì)能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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