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曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程是医学基础课基(jī)础课(kè)的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药(yào)理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试“挂科(kē)”人数(shù)最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认读(dú)标本上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的(de)概念，再(zài)去理解(jiě)一些结(jié)构(gòu)和功能，就变得容易了许(xǔ)多的。

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怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础课的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　对(duì)于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习(xí)课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标(biāo)本

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是学习(xí)健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构，那么病理课就是(shì)学习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什么是病态(tài)，认识(shí)了病态，更(gèng)加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病状态(tài)的(de)器官，要多记多看(kàn)多动手(shǒu)

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人体(tǐ)的(de)机能。

如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实(shí)习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书(shū)本上的知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再(zài)去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了(le)许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的人体结构(gòu)，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认(rèn)识了(le)病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一(yī)些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好(hǎo)的自学(xué)护(hù)理专业

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报(bào)名参加(jiā)成年(nián)人(rén)自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得(dé)现在(zài)学习护理专业还(hái)是挺不错的(de)呀，未来(lái)的就业前(qián)景也是相(xiāng)当的广阔，要知(zhī)道现在护(hù)理专业已经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也就是说未(wèi)来的很长(zhǎng)一段(duàn)时间，这个专业都会(huì)被(bèi)重(zhòng)点扶持，现在我们国家(jiā)的(de)护士(shì)还是比较少(shǎo)的，数(shù)量是远远不(bù)够的。

　　特别是最近这(zhè)几(jǐ)年来，又出现了很多特(tè)殊型的护理职(zhí)业，比如说家(jiā)庭护(hù)理，还有儿童(tóng)护(hù)理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业(yè)的(de)大学本科生在(zài)很多医院都(dōu)是非常抢手(shǒu)的，未来(lái)肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果(guǒ)你准(zhǔn)备去选择(zé)护理专业，那么(me)你本身必须要特(tè)别的热爱这(zhè)个行业，另外就是(shì)你必须要是一个(gè)特别有爱(ài)心，非常有责任心，平时也是比较细心的(de)一个人。

　　在平时的生活当中大家(jiā)一定(dìng)要培(péi)养出严谨的作风和良好(hǎo)的生活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我们都必须要付出全部的精力，这样(yàng)我们在这个专业上(shàng)面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最重(zhòng)要的几(jǐ)门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克。

　　对于(yú)解(jiě)剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读(dú)标本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了(le)实习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上(shàng)的(de)知识，一旦建立(lì)了(le)实物的(de)概念(niàn)，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态时的人体结构，那么病理课(kè)就是(shì)学习疾病状态时的人体结(jié)构(gòu)了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态(tài)，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深(shēn)了(le)对(duì)常态的(de)理解。

　　病理课的学(xué)习跟解(jiě)剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多记多看多(duō)动手(shǒu)。

　　生理课主(zhǔ)要(yào)是解释一些人(rén)体的(de)机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又(yòu)神奇的功能，比(bǐ)如(rú)细胞的(de)物质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来(lái)，都那么的精巧绝伦(lún)令(lìng)人(rén)叹(tàn)服。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学起来(lái)依(yī)旧(jiù)不容易。

　　因(yīn)为所有的(de)过程都是不可见的，只(zhǐ)能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能相当奇妙(miào)，很多(duō)机制尚未研(yán)究清(qīng)楚，只能推(tuī)断是怎样的情形(xíng)，或者就一个(gè)现(xiàn)象存在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北(běi)医(yī)的(de)头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些(xiē)物质与(yǔ)能(néng)量的(de)代谢过程，要记很多(duō)极其复(fù)杂的化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺(chǐ)亮通(tōng)常会(huì)涉及十几二十种(zhǒng)物质(zhì)，还要记住每一步(bù)发生的器(qì)官以(yǐ)及发(fā)生的(de)条件，想要(yào)记(jì)得准确而且完整非(fēi)常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆(yì)，比(bǐ)如在记忆(yì)人体(tǐ)八种(zhǒng)必须氨(ān)基酸时，可以使用(yòng)词头法(fǎ)，把八种氨基(jī)酸的词头(tóu)提出来组(zǔ)成一句相对容易记忆的话“一两色(sè)素本来淡(dàn)些”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨(ān)酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻(qīng)松(sōng)把八(bā)种不相关(guān)又难记的名词整合(hé)到(dào)了一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人头疼的(de)一(yī)门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的，只是些无意义生(shēng)僻字的堆积(jī)，又(yòu)长又难，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但这门课(kè)的(de)内容(róng)非常(cháng)系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物(wù)的不良反应(yīng)为例，总论(lùn)中指出，不良(liáng)反应包括副作用、毒性作用(yòng)、过(guò)敏反应等，是指“与用(yòng)药目(mù)的无关，而(ér)对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一(yī)类(lèi)乃(nǎi)至每一种(zhǒng)药物(wù)都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具(jù)有抑制心脏(zàng)、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些(xiē)作用(yòng)如果符合治(zhì)疗(liáo)目的，就是治(zhì)疗作(zuò)用；如果不符合(hé)用药目的(de)，就成了对(duì)用药(yào)者(zhě)不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学(xué)院以后，我们会学(xué)到中医(yī)、礼仪、伦理、美容(róng)整形等等(děng)有趣且实(shí)用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思学到很多养生的(de)理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配(pèi)方(fāng)等等，这些内(nèi)容不仅仅可(kě)以(yǐ)在(zài)临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也(yě)是受用终生(shēng)的。

　　比如感(gǎn)冒鼻(bí)塞时(shí)，按压鼻翼(yì)两侧(cè)的迎风穴，将(jiāng)有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经(jīng)的时候(hòu)，按压(yā)或针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很快(kuài)缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常(cháng)实(shí)用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有些许不适(shì)的(de)时候，也可以实地操(cāo)作一下(xià)，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课(kè)则会介(jiè)绍经典的商务礼仪，如何得体(tǐ)地(dì)待人(rén)接物，站立坐走的姿势(shì)，还(hái)有(yǒu)整饰(shì)仪容仪(yí)表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包(bāo)括大(dà)量(liàng)的(de)实习课。

　　同学(xué)们分小组练(liàn)习或者角(jiǎo)色(sè)扮演。

　　比如推药(yào)车行走时(shí)需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽(kuān)，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前(qián)方(fāng)直线行走，步幅(fú)小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该冷(lěng)静，态(tài)度礼(lǐ)貌地向患者(zhě)清晰(xī)的解释。

　　如果(guǒ)不能解(jiě)决(jué)，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里(lǐ)找领(lǐng)导处理，其实不是推卸责(zé)任，而是一(yī)个技(jì)巧，首先留出(chū)一段时间让患者情绪(xù)冷静下来；其次领导出面会使得(dé)患(huàn)者有被重视的感觉(jué)，也会重新审(shěn)视自己(jǐ)的行为(wèi)，从解决问(wèn)题的(de)目的出发，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而(ér)且(qiě)都非常的有(yǒu)趣，从来(lái)不会有(yǒu)人逃课，期末考试也不为难大家，都(dōu)能轻松通过，所以(yǐ)是(shì)大(dà)学期(qī)间难得的让(ràng)同学满意的优(yōu)质课程。

　　除了上面提到的相对(duì)轻松的课(kè)程外，护(hù)理学院开设的重(zhòng)头课，护理学基础、内科(kē)、外科(kē)、儿科(kē)、妇科护理(lǐ)学(xué)其实是跟医学基础课(kè)一(yī)样的(de)，让(ràng)人丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一(yī)门理论联系实际(jì)的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如何填写各种表单，如何写护(hù)理病历，以(yǐ)及患者住院期间可(kě)能会实施(shī)的各种护(hù)理(lǐ)操作(zuò)：急救护(hù)理、输血与输(shū)液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入院(yuàn)的患者(zhě)就(jiù)涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立良(liáng)好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言(yán)沟(gōu)通，65%属于非语(yǔ)言性沟(gōu)通，可见语言沟通对(duì)于(yú)信息(xī)传达(dá)的作用(yòng)并没(méi)有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀方式，当(dāng)患者身(shēn)体、心理痛苦的时候(hòu)，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起到意想(xiǎng)不(bù)到的效果。

　　此外如何建立良(liáng)好(hǎo)的护患(huàn)关系(xì)，建立怎样(yàng)的护患(huàn)关系，这其中也有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不是(shì)说替患者准备(bèi)好一(yī)切，尽(jǐn)量满足患者的要求(qiú)，就(jiù)能称之为优秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不能自(zì)理的(de)时候，确实应该尽量提(tí)供帮助，但只(zhǐ)要患(huàn)者还具备一(yī)定(dìng)的自(zì)理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘(jué)他的潜力，不(bù)能养成依(yī)赖别(bié)人(rén)的(de)习惯。

　　护理的主要(yào)目的是(shì)让患者摆脱(tuō)护(hù)理、回归社会、提高生活(huó)质量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这四(sì)门课程(chéng)都(dōu)会有每周(zhōu)一次临床见习的机会，大致内容(róng)是上午(wǔ)在病(bìng)房参(cā曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思n)观学习(xí)，看看医生护士的工作流程、病房环(huán)境，以(yǐ)及各(gè)种疾病的(de)临床(chuáng)表(biǎo)现，对特别典型或(huò)者(zhě)罕见的病例要主(zhǔ)动与病人(rén)交(jiāo)流，同时完成一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起(qǐ)讨(tǎo)论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当的护理计划与护(hù)理措(cuò)施(shī)。

　　护理(lǐ)学的内(nèi)容也是很(hěn)实用的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包(bāo)括术前(qián)护(hù)理、术(shù)后护理、出(chū)院指导(dǎo)等三个部分，像一(yī)般(bān)手术病(bìng)人术(shù)后(hòu)通常会出现的症状有疼痛(tòng)、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各(gè)器(qì)官的生理(lǐ)功(gōng)能，而且个体差异(yì)很大，每个人对疼痛(tòng)的(de)耐受都(dōu)不一(yī)样，因(yīn)此护理(lǐ)人员(yuán)不能(néng)根据其他患者的经验来判断(duàn)另(lìng)一个患者的疼(téng)痛程度(dù)，而要根据(jù)患者主述的感觉(jué)以及表(biǎo)现出(chū)来的(de)表情、活动(dòng)、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合(hé)评估患者的疼痛级别(bié)，合(hé)理给予药物止痛。

　　术后(hòu)患者家属比(bǐ)较关心的问(wèn)题是，如何饮(yǐn)食，如何活动(dòng)。

　　基(jī)本的原则就(jiù)是，非(fēi)消化道手术(shù)患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如无其他不适可以开始进(jìn)食；消(xiāo)化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐恢复饮食，而(ér)且要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患者(zhě)的(de)术后运动是(shì)鼓励早(zǎo)期(qī)下床活动(dòng)的(de)，视患者病情轻(qīng)重以(yǐ)及耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸(xī)、四(sì)肢(zhī)关节伸屈运动、翻身(shēn)等等(děng)，术后(hòu)第3-4天便可尝(cháng)试离床活动，由床边活动开始逐步加大运动量。

　　临(lín)床(chuáng)实习。

　　临床实习包括一(yī)年半的(de)护理实习与半(bàn)年的医疗实习，护理实(shí)习是在(zài)各(gè)个(gè)科室跟着(zhe)护(hù)士(shì)老师从事(shì)护理工(gōng)作，医疗实(shí)习则是跟(gēn)随着医生(shēng)老师从事医生工(gōng)作。

　　临(lín)床实(shí)习首先要对(duì)病(bìng)人负(fù)责(zé)。

　　在(zài)医院(yuàn)你要面对的(de)对象是病人，不是数据不是机器，而是一个个(gè)生命，因此你(nǐ)的(de)任(rèn)何(hé)一个(gè)操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就是大问题，大到你不能承(chéng)担(dān)，而且会(huì)给病(bìng)人及家属带(dài)来(lái)痛苦。

　　一定(dìng)要按操作(zuò)规范做事(shì)，比如(rú)输液时“三查七对”。

　　三(sān)查包括：操作(zuò)前查，操作时(shí)查，操(cāo)作后查；七对(duì)包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次(cì)要对自己负责(zé)。

　　医(yī)院是个高危(wēi)环(huán)境，要比(bǐ)普通人(rén)接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得保护自(zì)己，严格(gé)遵守(shǒu)医院(yuàn)制定的各项防护制度，尤其是针具与血制品，一定(dìng)要(yào)多加小心。

　　除了对(duì)自己的(de)身体(tǐ)负责(zé)，还要(yào)对自己的学业负责，临床(chuáng)的(de)老师都很繁忙(máng)，带的(de)学生又多(duō)，不可能时(shí)时想着(zhe)要给你讲授知识，只能(néng)自己多上心，多学多(duō)看多做(zuò)多问，而且(qiě)还要做到(dào)及时(shí)与理论相(xiāng)联系，白天在临床见到(dào)不熟悉的病症或操作(zuò)，晚上回(huí)来查(chá)查书弄(nòng)清楚来龙(lóng)去脉，这对知识(shí)的理解及积累是(shì)非(fēi)常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只是(shì)想要学习怎么护理，而不(bù)是从事护(hù)理专(zhuān)业的工作的话，那还是可以考虑的(de)。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从事护理工作的话，就(jiù)要(yào)做好(hǎo)面对(duì)辛苦(kǔ)工作的准备了。

学护理专业，能学(xué)到护理知(zhī)识，很多(duō)时候能够派上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女性越来越独(dú)立自主，很多人都向往成为(wèi)都(dōu)市“白富美”，乐意(yì)在(zài)自己(jǐ)身上花钱，把自己(jǐ)打扮(bàn)得(dé)美美的。

　　为(wèi)此，她们愿(yuàn)意花费大(dà)量的(de)时间金钱来做美容(róng)护理(lǐ)，让自己的皮肤、身(shēn)体更加“年(nián)轻(qīng)化”。

　　而从事美容(róng)护理工作，每天(tiān)的(de)工作量相对比较少，但(dàn)是工作待遇(yù)却反而比医院医(yī)护人员高。

　　所以(yǐ)如果有机会(huì)从(cóng)事这个行业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专(zhuān)业(yè)知(zhī)识

　　护理这个(gè)专业越(yuè)来越(yuè)受到(dào)人们的青(qīng)睐和(hé)欢(huān)迎。

　　主要是(shì)因(yīn)为护理专业(yè)对(duì)于整个医疗(liáo)团队起着(zhe)决(jué)定性的作用，它的好坏就(jiù)可以看(kàn)出这个医院的医(yī)疗水(shuǐ)平到底是怎么样的(de)。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不开好(hǎo)的护理(lǐ)团队，护(hù)理团队(duì)已经如何发展成为整个(gè)医疗工作的重要(yào)组(zǔ)成部分了。

　　那(nà)么如何学习好(hǎo)护理专业知识呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的(de)学生，一(yī)定(dìng)好(hǎo)的自(zì)主学习(xí)的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认真听(tīng)讲好好学(xué)习专业(yè)的知识(shí)，也应(yīng)该(gāi)课外多看一些有关专业(yè)的书，拓展自己的认知能力，不(bù)仅仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教(jiào)学团队，但是最(zuì)主要(yào)的还是自己的(de)学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如(rú)果学校组织有在(zài)医院实习的话，要好(hǎo)好的(de)把握机(jī)会。

　　因为(wèi)知(zhī)识是必须运用到临床(chuáng)的，有时(shí)候知(zhī)识丰富(fù)，但是临床工作不好的(de)话也是白搭。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要很好的专业(yè)技能，随着(zhe)护(hù)理的发(fā)展，现如今的(de)护(hù)理不仅仅是(shì)简(jiǎn)单的打针输液或者注重生活上护理，而是一(yī)项专业的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广的。

　　临床经验最重要的四个(gè)方面就是(shì)稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感(gǎn)，让病人有一个好(hǎo)的心(xīn)情(qíng)，这才(cái)符合“为人民服(fú)务(wù)”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为人民服(fú)务的精神。

　　因为大(dà)家都(dōu)知道护(hù)理工作是很忙的，有时(shí)候连续好几(jǐ)个(gè)月都(dōu)没有休(xiū)息(xī)，那么(me)这个时候一定要有集(jí)体主义精神(shén)，在(zài)集体利益和个人利益(yì)不冲突的情况(kuàng)下(xià)选择集体利益。

　　学(xué)习好(hǎo)专业的护(hù)理知(zhī)识，要选择学习氛围浓厚的学(xué)校，比如(rú)四川(chuān)卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的还是自(zì)己的(de)心态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好(hǎo)好学习专业的护(hù)理知识，为(wèi)医疗工作做出自(zì)己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老师！想(xiǎng)想(xiǎng)当初你为什么选择(zé)了这个专业？是对护士的(de)崇拜，专(zhuān)还是希(xī)望自己也可(kě)以救属死扶伤(shāng)！救人！至于怎么学好麻！我(wǒ)认(rèn)为(wèi)上课好好听课，加实践，考(kǎo)试前将理论知(zhī)识联(lián)系(xì)实际(jì)，就可以了！我认(rèn)为(wèi)认真(zhēn)和(hé)努(nǔ)力(lì)，勤奋是最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础(chǔ)医学、临床(chuáng)医学、护(hù)理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生理(lǐ)学、病理(lǐ)学(xué)、药理学、医(yī)学(xué)心(xīn)理学(xué)、医(yī)学伦理学、护理学导论、护(hù)理学基础、内科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护(hù)理学、儿科护理学(xué)、急救护理学(xué)、预防医学、精神(shén)护理学(xué)、护理(lǐ)管(guǎn)理学、护理(lǐ)礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节(jié)：包括临床综合实习(xí)、社区实习、论文撰写等，一般安排(pái)不(bù)少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护(hù)理专业扩(kuò)展阅(yuè)读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生部等(děng)六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶(fú)持。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国卫(wèi)生人(rén)才资源统计结果显示(shì)，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远不(bù)够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的(de)医(yī)生和护士(shì)的(de)比(bǐ)例是(shì)1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例(lì)远(yuǎn)远达(dá)不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差很大，与发(fā)达国(guó)家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际(jì)医疗市场(chǎng)对护(hù)理人(rén)员的需求曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思激增，“护士荒”现象已日益突出地(dì)摆在各国(guó)医学界面(miàn)前。

　　未来10年(nián)，美国、英国(guó)、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才(cái)，国际人力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准中国。