音读训读的解释(shì)是什么(me)，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日(rì)本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本(běn)固有(yǒu)事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的(de)形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的发(fā)音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充(chō定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思ng)分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(b定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思ù)使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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