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5k是多少钱 5k是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论这门课(kè)程是医学基础课基础课(kè)的(de)两年学习中，最重要(yào)的(de)几门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学(xué)习，除了背书(shū)以外，还(hái)要(yào)强调实(shí)习(xí)课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习(xí)限于(yú)认读标(biāo)本(běn)上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了(le)实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程(chéng)以及怎样学好护(hù)理学(xué)基础，怎样学好护理学(xué)导论，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学专业(yè)，怎样学好护理学基础300字等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理以下(xià)知识(shí)：

怎样学好护(hù)理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学导论(lùn)这门课程

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　对于解(jiě)剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖实(shí)习限于认读(dú)标本

　　上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体结构，那(nà)么病理课(kè)就是学(xué)习疾病状态(tài)时的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容(róng)易(yì)分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学(xué)习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也要背很多拗口的(de)名(míng)词(cí)，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很多(duō)疾(jí)病状态的(de)器(qì)官，要多(duō)记多看多动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如何学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也(yě)是(shì)最(zuì)难的(de)几门(mén)，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定(dìng)要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习(xí)课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖实(shí)习课(kè)，不(bù)仅仅是(shì)为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了(le)实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功能(néng)，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说(shuō)解(jiě)剖课是(shì)学习(xí)健康状(zhuàng)态时(shí)的人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是学(xué)习疾(jí)病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什么是病态，认识(shí)了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理(lǐ)课的(de)学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的(de)表现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您可(kě)以(yǐ)报名参加成年人自考(kǎo)，选(xuǎn)择护理专(zhuān)业(yè)即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学(xué)习护(hù)理专业还是挺不错的呀，未来的就业前(qián)景也是相5k是多少钱 5k是什么意思当的广阔(kuò)，要(yào)知道现在(zài)护理专(zhuān)业(yè)已经被(bèi)列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一(yī)段时(shí)间，这个(gè)专(zhuān)业都会被(bèi)重(zhòng)点扶持，现在我们(men)国家的护(hù)士还是比较少的，数(shù)量(liàng)是(shì)远远不(bù)够的。

　　特别(bié)是最近(jìn)这几年来，又出现了很多特殊型的护理(lǐ)职(zhí)业，比如说家(jiā)庭护理，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的(de)大学本科生在很多医(yī)院(yuàn)都是(shì)非常抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备去选择(zé)护理专业，那(nà)么(me)你本身必须(xū)要特别的热(rè)爱(ài)这个行业，另外就是你必须(xū)要是一个特别有爱(ài)心，非常有责任心，平时也是比较细心的(de)一(yī)个人(rén)。

　　在平(píng)时的生活当中大家(jiā)一(yī)定(dìng)要(yào)培养出(chū)严(yán)谨的作风(fēng)和良(liáng)好的(de)生活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管是(shì)哪一个专业，我(wǒ)们都(dōu)必须(xū)要付出(chū)全部的精力(lì)，这样我们在这个专业(yè)上(shàng)面(miàn)才(cái)会学(xué)有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮助理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了实物的(de)概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是(shì)学(xué)习健康状态时的(de)人体结(jié)构，那(nà)么病理课就是学习疾病状态时(shí)的人体结构了(le)，这(zhè)两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态的(de)理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记(jì)多看多动(dòng)手。

　　生理课主要是解(jiě)释(shì)一些人体(tǐ)的机能。5k是多少钱 5k是什么意思p>

　　人体有(yǒu)很(hěn)多微妙(miào)而又神(shén)奇的功(gōng)能，比(bǐ)如(rú)细胞的(de)物质(zhì)能量代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来(lái)，都那(nà)么的精(jīng)巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来(lái)依旧不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程都(dōu)是(shì)不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能(néng)相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清(qīng)楚，只(zhǐ)能推(tuī)断是怎样的情形，或者就一个(gè)现象存(cún)在好多种流行的解释，这(zhè)无(wú)疑增加了学(xué)习(xí)的困(kùn)难。

　　生(shēng)化是北医的(de)头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名(míng)校(xiào)内(nèi)外。

　　生化(huà)主要是介绍人体内一(yī)些(xiē)物质与(yǔ)能量(liàng)的代谢过程(chéng)，要记很多极其复杂(zá)的(de)化(huà)学符号。

　　完成一(yī)个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通常(cháng)会涉及十几(jǐ)二十种(zhǒng)物质，还要记(jì)住每一步发生的器(qì)官以及发生(shēng)的条件，想要(yào)记得准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须(xū)氨基酸(suān)时，可以使用词头法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出来组成一(yī)句(jù)相对(duì)容易记(jì)忆(yì)的(de)话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种不相关又(yòu)难记的(de)名词整合(hé)到了一(yī)起，记(jì)得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程(chéng)也是让人头疼的(de)一门(mén)。

　　因为药物的名(míng)字都是外文翻译(yì)的(de)，只是(shì)些无意义生僻字的堆积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有(yǒu)条(tiáo)理(lǐ)，没有琐(suǒ)碎的(de)知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括(kuò)副作用、毒性作用(yòng)、过敏(mǐn)反应等，是指“与(yǔ)用药(yào)目的无关，而对人体产生不(bù)利(lì)甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药(yào)物(wù)都有其不(bù)良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有抑制心脏(zàng)、减慢(màn)心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目的，就是(shì)治疗作用；如(rú)果不符合用药目(mù)的，就成了对用药者不利(lì)的不(bù)良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进(jìn)入护理学院以(yǐ)后(hòu)，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣(qù)且实(shí)用的课程。

　　比如中(zhōng)医就会(huì)学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配方等等，这些(xiē)内(nèi)容不仅(jǐn)仅可以在临床传(chuán)授(shòu)给患(huàn)者，对自己而言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症状；痛经的时(shí)候，按(àn)压或针刺虎口处的合(hé)谷穴，也能(néng)很快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有(yǒu)些许不适的时候，也可以实地操作(zuò)一(yī)下(xià)，简单(dān)且(qiě)有(yǒu)效。

　　而礼仪课则(zé)会(huì)介绍经(jīng)典的商务(wù)礼仪，如何得体地待(dài)人接物(wù)，站(zhàn)立坐(zuò)走的(de)姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅(jǐn)限于课堂(táng)讲授，还包(bāo)括大量的实习(xí)课。

　　同学们分小组(zǔ)练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推(tuī)药车行(xíng)走(zǒu)时需要上(shàng)身(shēn)挺直(zhí)，抬头挺(tǐng)胸，收(shōu)腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药(yào)车推杆两侧，脚尖(jiān)在正前方直线行(xíng)走，步(bù)幅(fú)小(xiǎo)而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难缠(chán)的病人时(shí)，首先(xiān)应该(gāi)冷静(jìng)，态度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患者清晰的(de)解(jiě)释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领(lǐng)导处理(lǐ)，原则是不能跟(gēn)病(bìng)人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理(lǐ)，其实(shí)不是推卸责任，而是一个技巧，首先(xiān)留出(chū)一(yī)段(duàn)时间让(ràng)患者情绪冷(lěng)静下来；其(qí)次领导出(chū)面(miàn)会(huì)使得患者有被重视的感觉(jué)，也会重新(xīn)审视(shì)自己的行为(wèi)，从(cóng)解(jiě)决问题的目的出发，更(gèng)好(hǎo)的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这些课(kè)程实践性(xìng)强而且都(dōu)非常的有(yǒu)趣，从(cóng)来(lái)不会有人逃课，期末考试也不(bù)为难大家，都(dōu)能轻松通(tōng)过，所以(yǐ)是大学期间难(nán)得的让(ràng)同学(xué)满意(yì)的优质课程。

　　除了上面提(tí)到(dào)的相对轻(qīng)松(sōng)的课程外，护理(lǐ)学院开(kāi)设的重头课(kè)，护理学基础(chǔ)、内(nèi)科(kē)、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是跟医学基础(chǔ)课一样的，让人丝(sī)毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门(mén)理论联(lián)系(xì)实(shí)际(jì)的课程(chéng)。

　　从(cóng)入(rù)院(yuàn)时如何接(jiē)待病人，如何填(tián)写各种(zhǒng)表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患者住院期间可能会实(shí)施的(de)各种(zhǒng)护理操作：急救护(hù)理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉及(jí)到(dào)如何(hé)与患者沟通，建(jiàn)立良好的(de)护患关系，沟(gōu)通的过程中35%属于语(yǔ)言(yán)沟通，65%属于非语言(yán)性(xìng)沟通，可(kě)见语言沟通对于信息传达(dá)的作(zuò)用并(bìng)没有(yǒu)我们(men)想象中那么大(dà)。

　　非言(yán)语性沟通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一种非常好的关怀方式(shì)，当患者(zhě)身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到意想不到(dào)的(de)效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好的护(hù)患(huàn)关系(xì)，建(jiàn)立怎样的护患关系，这(zhè)其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量满足患(huàn)者的要(yào)求，就(jiù)能(néng)称之(zhī)为优秀(xiù)的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自理的时候，确实应该(gāi)尽量提供(gōng)帮助，但(dàn)只要(yào)患者(zhě)还具备一定的(de)自理能力，就应该(gāi)充分调动其积极(jí)性，锻炼他的(de)能(néng)力，挖掘他的潜力，不能养(yǎng)成(chéng)依赖别人的(de)习惯。

　　护理的(de)主要目的是让患(huàn)者摆脱护理、回(huí)归社会、提高生活(huó)质(zhì)量(liàng)。

　　内外(wài)妇儿(ér)护理学，这四门(mén)课程都(dōu)会(huì)有每周一次临床见(jiàn)习的机会，大致(zhì)内容是上(shàng)午在病房参观学习，看看医生(shēng)护士的工作流(liú)程、病房环境，以(yǐ)及(jí)各(gè)种疾病的临床表现，对特别(bié)典(diǎn)型或者罕见的病例(lì)要主动与(yǔ)病(bìng)人交(jiāo)流，同(tóng)时完成(chéng)一份护理病(bìng)历；下午(wǔ)要聚在一起讨(tǎo)论上午问诊过的病例，提出恰当的护理计(jì)划与护理措施。

　　护理学的内容也是很实(shí)用的。

　　比如说外科护理学，主要是介绍手术(shù)及外伤患者的护(hù)理。

　　手(shǒu)术(shù)患者的(de)护理(lǐ)包(bāo)括术前(qián)护理、术后护理、出院指导(dǎo)等三个(gè)部分(fēn)，像(xiàng)一般手术病人术后通常会出现(xiàn)的症(zhèng)状有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的生理功(gōng)能，而(ér)且个体差异很大，每个人对疼痛的(de)耐受都(dōu)不一样，因(yīn)此护理人员不能根据其他患者的经验来判(pàn)断另一个(gè)患者的(de)疼痛程(chéng)度，而要根(gēn)据患者主(zhǔ)述的感觉以及表现(xiàn)出来的表(biǎo)情、活(huó)动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患(huàn)者的疼(téng)痛级别，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患(huàn)者家属比(bǐ)较关心的问题是，如(rú)何饮食，如(rú)何活动。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后(hòu)6小时(shí)左右，如无(wú)其他不适可以(yǐ)开(kāi)始进食；消(xiāo)化道手术患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之(zhī)后(hòu)视(shì)病人情况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意不要进食糖、奶、豆制品等(děng)易产气(qì)的食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与(yǔ)非制(zhì)动患(huàn)者的术(shù)后运动(dòng)是鼓励早期下床活(huó)动(dòng)的，视(shì)患者病情轻重以及耐受(shòu)程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床(chuáng)上(shàng)运动，包括深呼(hū)吸、四肢关节(jié)伸屈运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活(huó)动(dòng)，由床边活动开始逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临(lín)床实习包括一(yī)年(nián)半的护理实(shí)习与半年(nián)的医(yī)疗(liáo)实(shí)习，护理实(shí)习是(shì)在各个科室跟(gēn)着护士老师(shī)从事(shì)护(hù)理工(gōng)作，医疗实习则是跟(gēn)随(suí)着医生老(lǎo)师从事医(yī)生工作。

　　临床实习首(shǒu)先(xiān)要对病人负责。

　　在医院你要面对(duì)的对(duì)象是病人，不是数据不是机器(qì)，而是一个个(gè)生命，因此你的任何(hé)一个操作都(dōu)要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问题，大到你不能承担，而(ér)且会给病人及家属带(dài)来痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按(àn)操作规范做(zuò)事，比如输液时“三查七对”。

　　三查(chá)包括(kuò)：操作前查，操作时(shí)查(chá)，操(cāo)作后查；七(qī)对包括：床号(hào)，姓(xìng)名，药名，剂(jì)量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医(yī)院(yuàn)是个高危环境(jìng)，要比普通人(rén)接(jiē)触的高(gāo)致病(bìng)性(xìng)病(bìng)菌(jūn)多得多。

　　因此(cǐ)一(yī)定要懂(dǒng)得(dé)保护自己，严格遵守(shǒu)医院(yuàn)制(zhì)定的各(gè)项(xiàng)防护制度，尤其是针具与血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了(le)对自己的(de)身体(tǐ)负责，还要对(duì)自己的(de)学业负责，临床的(de)老师都很繁忙，带的(de)学生又多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多上心，多学多看多做多(duō)问，而且还(hái)要做到及时与(yǔ)理论相(xiāng)联(lián)系(xì)，白(bái)天在(zài)临床见(jiàn)到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这(zhè)对(duì)知识的理(lǐ)解及积(jī)累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还(hái)有(yǒu)坏吧(ba)，如果只是想要学习(xí)怎么(me)护理，而不(bù)是从事护理专业的工(gōng)作的话，那(nà)还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事(shì)护(hù)理工作(zuò)的(de)话(huà)，就要做好面对辛苦工作(zuò)的准备(bèi)了。

学护理(lǐ)专业，能(néng)学(xué)到护理知识，很多时(shí)候(hòu)能够派(pài)上(shàng)用场。

　　现代女性越来越独立自主，很多(duō)人都(dōu)向往成(chéng)为都市(shì)“白富美”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己打扮得美美的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花(huā)费(fèi)大量的时(shí)间金钱来(lái)做美容(róng)护理(lǐ)，让自己的皮肤、身(shēn)体更(gèng)加“年(nián)轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每天的工作量(liàng)相对比较少，但是(shì)工作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果有机会从事这(zhè)个行业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　要努力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理(lǐ)这(zhè)个专业越来越(yuè)受到人们的青(qīng)睐和欢(huān)迎(yíng)。

　　主(zhǔ)要是因为护理(lǐ)专业对于整个(gè)医(yī)疗团队起着决(jué)定(dìng)性(xìng)的作用，它(tā)的好坏就(jiù)可以(yǐ)看(kàn)出(chū)这个医(yī)院(yuàn)的医疗水平到(dào)底是怎(zěn)么(me)样(yàng)的。

　　医疗(liáo)工作的发(fā)展离不开好(hǎo)的护理团队，护理团队已经如何发展成(chéng)为(wèi)整个医疗(liáo)工作的重要组成(chéng)部分了(le)。

　　那(nà)么如何(hé)学习好护理专业知识呢(ne)？

　　首先(xiān)，学(xué)习护理(lǐ)专业(yè)的(de)学(xué)生，一定(dìng)好的自主学(xué)习的能力，好(hǎo)好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好好(hǎo)学习(xí)专业的知(zhī)识(shí)，也应该课外多看一些有关专业的书，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵(guì)阳(yáng)卫(wèi)校，有很好(hǎo)的教学团队，但是(shì)最主要的还是自己(jǐ)的(de)学(xué)习能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在医院(yuàn)实(shí)习的话，要好好的把(bǎ)握(wò)机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用到临床的，有时候知识丰(fēng)富(fù)，但是临床工作(zuò)不好的话(huà)也是白搭。

　　而且临床需要(yào)很好的专业技能，随着护(hù)理的发展，现如今(jīn)的护(hù)理不仅仅是(shì)简单的打针(zhēn)输液或者注(zhù)重生活上护理，而(ér)是一项(xiàng)专(zhuān)业的涵(hán)盖面(miàn)比较广的(de)。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方面就(jiù)是稳(wěn)准(zhǔn)快(kuài)好(hǎo)，只有你的技术娴熟，才能给病人安(ān)全(quán)感，让病人(rén)有一(yī)个好的心(xīn)情(qíng)，这(zhè)才符合“为人民服(fú)务(wù)”的(de)精(jīng)神。

　　最后(hòu)，一(yī)定要(yào)有崇(chóng)高的职业精(jīng)神和为人民服务的精神。

　　因为大(dà)家都知道护理工(gōng)作是很忙的(de)，有时候连(lián)续好几个(gè)月都没有休息，那么这个时候一定(dìng)要有(yǒu)集体主义精神，在(zài)集体利益和个人(rén)利益不冲(chōng)突的情(qíng)况(kuàng)下选择集体利益(yì)。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习(xí)氛围浓(nóng)厚的学校，比(bǐ)如四(sì)川卫(wèi)校。

　　然后最(zuì)主要的还是自己的心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好好(hǎo)学(xué)习(xí)专业的护理知识，为医疗工作做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的(de)老师！想想(xiǎng)当初你为什么选择了这个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还是希望自(zì)己也可(kě)以(yǐ)救属(shǔ)死扶伤(shāng)！救人！至于怎(zěn)么学好(hǎo)麻(má)！我认为(wèi)上(shàng)课好好听(tīng)课，加实践(jiàn)，考试前将理(lǐ)论知识(shí)联系实际，就(jiù)可以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤奋是最重要的！祝你成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体(tǐ)解剖学、生理学、病理(lǐ)学(xué)、药理学(xué)、医学心(xīn)理学、医(yī)学伦理(lǐ)学、护理学(xué)导论、护理学基础(chǔ)、内科(kē)护(hù)理学、外科(kē)护理(lǐ)学(xué)、妇产科护(hù)理学、儿科(kē)护理(lǐ)学、急救护(hù)理(lǐ)学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护(hù)理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性教学环节：包括(kuò)临床(chuáng)综(zōng)合实(shí)习、社区实习(xí)、论文(wén)撰写(xiě)等，一般安(ān)排不少于36周。

(9)如何学好护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　护理专业(yè)被(bèi)教育部、卫(wèi)生(shēng)部(bù)等六部委(wěi)列入国家紧缺人才(cái)专业(yè)，予以(yǐ)重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国(guó)卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护(hù)比例严(yán)重(zhòng)失调。

　　按照卫生部(bù)要(yào)求，我国医院(yuàn)的医生和护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和(hé)护士(shì)的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的(de)医护比例远远达不到(dào)卫(wèi)生(shēng)部的(de)要求，与1:2.7的国际水平相差很(hěn)大，与发达国(guó)家1：8.5的比例相差(chà)更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理(lǐ)人(rén)员的需求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出地摆(bǎi)在各国医(yī)学界面(miàn)前。

　　未来(lái)10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大、新西兰(lán)、新(xīn)加坡、日本及全(quán)球(qiú)其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公(gōng)司已经把(bǎ)目光瞄准中(zhōng)国(guó)。