准格尔旗民(mín)族中学(xué)现任校(xiào)长，准格尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁是(shì)学校地址：准(zhǔn)格尔旗(qí)薛(xuē)家湾(wān)镇学校性质：公(gōng)办(bàn),私(sī)立(lì) 理想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火花塞(sāi)抖(dǒu)动区别(bié) 为(wèi)盼君归来(lái) 有(yǒu)很大区别(bié)的，首先(xiān)积碳抖动，是(shì)因为压缩(suō)比不(bù)正常，空气少汽油混合气(qì)过多导(dǎo)致爆震不规(guī)律所以产生抖动，但是它四(sì)个(gè)缸喷油点火都正常的，积碳(tàn)过(guò)多会吸收(shōu)部分(fēn)汽(qì)油，在燃烧的(de)时候不(bù)够充分就会产(chǎn)生抖动，而火花塞(sāi)抖动是因为某个缸工... 展开详情 元征(zhēng)剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠(yín) 需要排气的，一般的举升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格(gé)尔旗民族中学(xué)搬迁以(yǐ)及准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学老师，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁，准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学官网，准格尔旗民族中学(xué)中考成(chéng)绩等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

准格尔旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校(xiào)长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中(zhōng)学简(jiǎn)介说明文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念(niàn) 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多(duō)功能体艺楼、图书实(shí)验(yàn)电教(jiào)综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自治区(qū)“普九”达标(biāo)一类标准配齐,校(xiào)园(yuán)网络系统、双控闭路电(diàn)视教学系统运用于教学(xué),班(bān)班实现(xiàn)多媒体教(jiào)学,现代教育技术水平走(zǒu)进自治区前列,被国(guó)家(jiā)教育部命名为“农村(cūn)计算机网络(luò)信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教(jiào)师148人(rén),学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家(jiā)级“优秀(xiù)教师”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学校现(xiàn)有(yǒu)教学(xué)班38个,在(zài)校学生(shēng)2163人(rén),其中少数民族(zú)学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以(yǐ)“正德(dé)创新清(qīng)伍(wǔ)猛、敦品励(lì)学(xué)”为校训,加强(qiáng)管公交车被C这才几天没做水，s货你是不是欠c了公交车站理,科(kē)研引路,开(kāi)拓(tuò)创(chuàng)新,教育教学质量稳步提高。

　　先后荣获全国双合(hé)格“优(yōu)秀家(jiā)长学(xué)校”、“群(qún)众体(tǐ)育先进单位”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿童“示范家长学校”称号;内蒙古(gǔ)自治区(qū)“现代(dài)教育技(jì)术优秀学校”称(chēng)号;鄂(è)尔多斯(sī)市“文明单位标兵”、“初(chū)中语文(wén)整体改革先进集体(tǐ)”称号，连(lián)续六(liù)年(nián)获全市(shì)“教(jiào)学质量先进(jìn)学(xué)校(xiào)”称号。

　　承(chéng)担(dān)6项(xiàng)国家级课(kè)题实(shí)验，现有德育、物(wù)理、作文三步法3项课题成功结题。

　　优质的教育服务(wù)与(yǔ)良好的(de)办学质量(liàng),赢得(dé)社会的(de)认(rèn)可与支持,近年来得到社会各(gè)界捐(juān)助120多(duō)万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生以激(jī)昂的斗志,同心同德,群策群力,向着建成(chéng)自治区“校园一流、管(guǎn)理(lǐ)一流、师资一流、设备一流、质量一流”的普通初级中学(xué)目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提(tí)升(shēng)学校(xiào)内涵(hán) 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校(xiào)长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵(hán)式发展是(shì)实践科(kē)学发展观(guān)的必然(rán)要(yào)求，是实现可(kě)持(chí)续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之路，更新理(lǐ)念是前(qián)提，培养人(rén)才是(shì)根本，提高(gāo)质(zhì)量是核心，科研创(chuàng)新是动(dòng)力，发(fā)展(zhǎn)教(jiào)师是关键(jiàn)，强化管理是策略(lüè)，打造名校(xiào)是(shì)途(tú)径。

　　　　一、更新育(yù)人(rén)理念(niàn)，创(chuàng)新(xīn)育(yù)人(rén)模(mó)式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发展规划(huà)纲要》明确(què)指出(chū)：“育人为本是教育工(gōng)作的根(gēn)本要求”，“以学生(shēng)为主体(tǐ)，以教(jiào)师为主导，充分(fēn)发挥(huī)教师的主动性，把促进学生成长成(chéng)才作为学校一(yī)切(qiè)工作的出发点和落脚点，关(guān)心每一个(gè)学生，促进(jìn)每(měi)个学生(shēng)主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重(zhòng)教(jiào)育规律和学生(shēng)身心发展规(guī)律(lǜ)，为(wèi)每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿(yì)计(jì)的(de)高素质劳动者(zhě)、数以千(qiān)万计的专门人才和一(yī)大批拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教(jiào)育(yù)工作者(zhě)，不断更新自己的人才观和育人理念已(yǐ)成为(wèi)一(yī)种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成(chéng)才(cái)观念，面向(xiàng)全(quán)体(tǐ)学生，促进学(xué)生成长成才。

　　树立多元(yuán)化(huà)人才观念，尊重个人选(xuǎn)择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一(yī)格培养人才。

　　树立终(zhōng)身学习(xí)观(guān)念(niàn)，为持续发展奠定(dìng)基(jī)础。

　　树立(lì)系统(tǒng)培养观念，推进各个(gè)学段间的(de)有机衔接，理论与实践紧密结合，学校、家庭、社会(huì)密切配合(hé)，重视活动(dòng)育人与(yǔ)教学育人的有机融合，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学思(sī)结合，知行统一(yī)，使(shǐ)每一(yī)个(gè)学生都能够(gòu)得到(dào)长(zhǎng)足(zú)发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新(xīn)型服(fú)务观(guān)念，建设服务型(xíng)学校，营造良好的(de)育人环(huán)境(jìng)。

　　在全社会(huì)大力提倡(chàng)服务(wù)型政(zhèng)府和服(fú)务型机关的背景下，学校(xiào)首先应该把“以人为本、以发展(zhǎn)为本”的思想提(tí)到(dào)新(xīn)的(de)高度(dù)落实(shí)，把“为学生服务、为家长服务、为社会(huì)服务”理念转变为具(jù)体(tǐ)行(xíng)动(dòng)，内化为学(xué)校文化(huà)，把当前从事的工作当做一种责(zé)任和义务，把(bǎ)“人(rén)类灵魂的工程师”作为一种崇高(gāo)的事业追求(qiú)而不只(zhǐ)是一种职业定位，只有这样，教(jiào)师的心才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生养(yǎng)成(chéng)习惯(guàn)，形成能力，为(wèi)学(xué)生(shēng)成为人才奠基。

　　答(dá)桥作为基(jī)础(chǔ)教育工作者，我们(men)必须清(qīng)醒地认识到，学校教育只(zhǐ)能是为学(xué)生(shēng)人(rén)生的(de)发展奠定基础，书本理论知识(shí)只能是人生(shēng)发(fā)展的专业基础，学校（特别是基础(chǔ)教育阶段）是为让学生成(chéng)为未(wèi)来人才公交车被C这才几天没做水，s货你是不是欠c了公交车站做(zuò)准备、打基(jī)础(chǔ)的地(dì)方，我们(men)的主要任务是(shì)培(péi)养学(xué)生养成习惯(guàn)，形成能力(lì)，适应社(shè)会，创造未来。

　　　　二(èr)、创(chuàng)新管理机制，提(tí)高(gāo)管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动力，向细节(jié)要超越，向管理要质量，向科研(yán)要(yào)创(chuàng)新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵发(fā)展，管理创(chuàng)新势在(zài)必行，关键(jiàn)在于(yú)教师(shī)管(guǎn)理、学生(shēng)管理和(hé)学校工(gōng)作管理的创(chuàng)新。

　　要坚持走(zǒu)“制度(dù)+情感+目(mù)标”的管理模(mó)式，追求管理的精细化、规范化和(hé)人文化(huà)，不断创新(xīn)管(guǎn)理机制(zhì)，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快(kuài)推进教师管理(lǐ)实现(xiàn)三个转(zhuǎn)变(biàn)。

　　即教(jiào)师管理制度由“重规(guī)范”向“重(zhòng)促进(jìn)”转变，由“重结(jié)果”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价(jià)制度要充分(fēn)体现评价的过程(chéng)性、发展性和(hé)激(jī)励性(xìng)。

　　要明确规范(fàn)制度，提升“规范”境界，引领教师(shī)向(xiàng)“没有最(zuì)好(hǎo)、只有更好(hǎo)”的(de)工作品位追(zhuī)求，用发展(zhǎn)的目标激励教职(zhí)员(yuán)工(gōng)，摒弃“只按制度工作(zuò)”的传统思维；要坚(jiān)持教(jiào)师(shī)发展与学生发展相(xiāng)结合、教(jiào)师发展(zhǎn)与学校(xiào)发展相结合(hé)、教(jiào)师个体的全面发展与个性发展相结合，特别(bié)要注重优秀教师群(qún)体(tǐ)的建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师(shī)团(tuán)队发展评价激励制度(dù)，使评(píng)价激励的重点聚集在教师(shī)、学生和学(xué)校“三赢”的结合(hé)面(miàn)上。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学(xué)化(huà)、高效化。

　　引导和(hé)促进(jìn)教师向学习型、研究(jiū)型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式(shì)，丰富德育内容，推(tuī)进学生管(guǎn)理自(zì)主(zhǔ)化。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学生形成(chéng)正确(què)的世界观、人生观、价值观”为目(mù)标，构建各(gè)学(xué)段有效衔接的德育(yù)体系，不断提高德育(yù)工作(zuò)的(de)吸引力和感染力。

　　加强理想信念教(jiào)育，民族精神(shén)和(hé)时代精(jīng)神教育，社会(huì)主义荣辱观教育，公民意识教育；加强(qiáng)心理健康教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要(yào)重视培养学生的责任意识和安全意识(shí)。

　　把德育与智育有机结合，渗透到教育(yù)教学的各个环节(jié)，贯穿(chuān)于学校(xiào)教育、家庭教育和社会教育的各个(gè)方面。

　　把思(sī)想品德教育和行为养(yǎng)成(chéng)教(jiào)育有机结合起来(lái)，增强德育工作的针(zhēn)对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持学(xué)校(xiào)发(fā)展为本，推进学校工作管理科学化、民主(zhǔ)化(huà)。

　　重(zhòng)点抓好三项(xiàng)工作，一是明确(què)目标，首先要(yào)结合(hé)学校实际科学地定位学校(xiào)发展目标(biāo)愿(yuàn)景，围绕学(xué)校(xiào)发展目(mù)标自上而(ér)下确定各(gè)部门(mén)在各个阶段(duàn)的(de)工(gōng)作目标，引导全(quán)体师生确定自己的人生发展目标和各个阶段(duàn)的发展(zhǎn)计(jì)划，自下而上(shàng)实现目标的(de)过程就是逐步实现学校(xiào)整体发(fā)展目(mù)标(biāo)的过程。

　　二(èr)是科学计划，近(jìn)期(qī)规划要落实长远(yuǎn)规划(huà)，学年(nián)计划要(yào)落实近期(qī)规划，学期计划(huà)要落实学年计划，周工(gōng)作安排要落实学期工作(zuò)计(jì)划；三(sān)是狠抓落实，实行(xíng)教(jiào)师岗(gǎng)位竞(jìng)聘(pìn)制和领导岗位目标管理(lǐ)责(zé)任制，要(yào)保证人人有(yǒu)事做，事事有人管，要做(zuò)到工作标准有(yǒu)高度，过程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力实现四(sì)个转(zhuǎn)变(biàn)，即(jí)由经验型(xíng)管理向科(kē)学型管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由粗放(fàng)式的外延管理(lǐ)向精细化(huà)的内涵管(guǎn)理(lǐ)转变；由事(shì)务型管理向(xiàng)流程式(shì)管理转变(biàn)；由(yóu)封闭式管理向(xiàng)开放式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学(xué)改(gǎi)革 

　　　　提高教育(yù)质量，教学改革(gé)是动力。

　　深(shēn)化(huà)教学改革(gé)要以课标为依(yī)据，以常规(guī)为(wèi)基石(shí)，以科研为依托，以(yǐ)课堂(táng)为载体，实现“六化”，即教师素质(zhì)品位化，师生(shēng)交(jiāo)往(wǎng)人文化(huà)，教学(xué)设计科学(xué)化(huà)，习题(tí)训练精炼化，课堂教学高(gāo)效(xiào)化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生为本(běn)，以学生的发展为本，优化教学手(shǒu)段，改革(gé)教学方法(fǎ)。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带(dài)着爱(ài)心进课堂，带着自信进课堂(táng)，带着责(zé)任进课堂，带着(zhe)反思进(jìn)课堂”。

　　具体(tǐ)要(yào)明确一个中心(xīn)（即以学生为(wèi)主体），实(shí)现两大转变（学生(shēng)自主学习，合作学习），落实(shí)三维目标，创(chuàng)设“四多时空”（课堂(táng)给学(xué)生多一(yī)点(diǎn)深(shēn)入(rù)思考的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校正的时间，多一点动(dòng)手实践的时间，多一(yī)点了解社会的时间(jiān)），全面提(tí)高课堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学(xué)生过(guò)重的课业负担。

　　学(xué)校(xiào)领导要经常深(shēn)入课堂督(dū)查、研究(jiū)和指导，实现课(kè)堂教(jiào)学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要(yào)有计(jì)划地组织以课(kè)堂(táng)教学为(wèi)主的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培(péi)养为(wèi)重点。

　　教育改革要优化知(zhī)识结构，丰富社会实践，强化能力(lì)培养。

　　着力提(tí)高学(xué)生的学习(xí)能力、实践能力、科技创新(xīn)能(néng)力和(hé)自我管理能力，教(jiào)育学生学(xué)会知(zhī)识技能，学会动手动脑，学会生存生活(huó)，学会做事做人，促进学生主(zhǔ)动适应社会，开创美好(hǎo)未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐(zhú)步完(wán)善能促进学生全面发展和促进教师不(bù)断提高(gāo)的评价体系，要(yào)善于(yú)发现和(hé)发展学生(shēng)多方面的潜能，发挥评价的教育功能和激励(lì)功能，帮助学生(shēng)激发(fā)兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动发(fā)展(zhǎn)、全面(miàn)发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学(xué)校在全(quán)面(miàn)执行国家和(hé)地方课(kè)程(chéng)计划，按要求开足开齐开好(hǎo)所有规定课(kè)程(chéng)的同时，要积(jī)极开发和利(lì)用各(gè)种(zhǒng)课程资源，开(kāi)发校本(běn)课程。

　　有利于培养学生的探(tàn)究(jiū)精神和(hé)创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育(yù)大计，教(jiào)师为(wèi)本。

　　教师能力强、水平高，学生才(cái)能健康成长，学校才能可持(chí)续发展(zhǎn)。

　　因此，造就一支师(shī)德高尚、业务精湛、结构合(hé)理、充满活力的高素质专(zhuān)业化教(jiào)师队伍，是提升学校(xiào)内(nèi)涵，提高教育质(zhì)量(liàng)的(de)前提。

　　　　（一）加强师(shī)德(dé)建(jiàn)设。

　　要不断加(jiā)强(qiáng)教师职(zhí)业理(lǐ)想和职(zhí)业(yè)道德(dé)教育，增强广大教师(shī)教书育人的(de)责任感和使命感。

　　引(yǐn)导教师要关爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利，自(zì)尊自律，以人格(gé)魅力和学识魅力(lì)教育感染学生(shēng)，做学生健康(kāng)成(chéng)长的引路(lù)人，良好习(xí)惯的训(xùn)练师，知(zhī)识技(jì)能的奠基者(zhě)。

　　要(yào)把师德建设摆在学校工作的首(shǒu)位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师生做到的，校长和领导班子成员首先必须做到，要以身(shēn)作则，率(lǜ)先垂范，这样(yàng)才能引领全(quán)校师生强化拼搏(bó)奉献意识、主人责任意(yì)识和行为示范意(yì)识。

　　以校本培训为平台(tái)，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重(zhòng)视做好每年一次的(de)师德标兵评选表彰工(gōng)作，将师(shī)德表现作为(wèi)教(jiào)师(shī)考核评价(jià)和评优聘用(yòng)的前提和重要指标，采取(qǔ)综合(hé)措施(shī)，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平(píng)。

　　完善培养培训(xùn)体系，做好培养(yǎng)培训规划，努(nǔ)力抓好集(jí)体备课(kè)、校本研修(xiū)、名师育名(míng)师和(hé)校际(jì)结(jié)对帮扶等活(huó)动，优化队伍结构(gòu)，提高教师专(zhuān)业水平(píng)和教学能力。

　　创新教(jiào)师(shī)培训(xùn)模(mó)式，走“以训带研，以(yǐ)研促训，研训结合”的校本研训(xùn)新(xīn)路子，要公交车被C这才几天没做水，s货你是不是欠c了公交车站做到“学(xué)有所用、用(yòng)有(yǒu)所思(sī)、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互(hù)助、自学反思、课(kè)题带(dài)动等方式，培养教育教(jiào)学骨干、专家型(xíng)教师和学科带头人。

　　强(qiáng)化教师的竞争进取(qǔ)意识、团队合作意识、学习反思意(yì)识和专业成长意(yì)识。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升学校综合实(shí)力(lì)的过程中，还(hái)应注重(zhòng)营造物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化支(zhī)柱(zhù)，切实加强校园文化建设(shè)；注重搞好教育(yù)信息化建(jiàn)设，促(cù)进教育现代化进程(chéng)。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选中突破口，以点带面，整(zhěng)体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利条件，鼓励教师(shī)和学校领导班子成员在(zài)实践中大胆探索，与时俱进，不断更新教育(yù)思(sī)想、教(jiào)育(yù)模(mó)式(shì)和教育方法，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办(bàn)学风(fēng)格，从整体上形成特有的治学方略、办学(xué)思路和办(bàn)学理念。

　　要(yào)倡导教育家办学(xué)，育名师，抓质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输出与共(gòng)享，扩大优质资源的辐射面(miàn)和影响力，进一(yī)步提升学校的创新能(néng)力和品牌(pái)效应，促进学校(xiào)走上可持续发展(zhǎn)的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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