提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是(shì)可(kě)以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的(de)一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人(rén)是一个(gè)只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近一(yī)段时间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配合我们孩子一(yī)起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评(píng)价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介讲故事前，可(kě)以提出一两个问(wèn)题让孩子从(có杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介ng)听到故(gù)事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的(de)积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子(zi)的(de)记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆(yì)的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西(xī)前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子(zi)来理(lǐ)解(jiě)这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运(yùn)用多(duō)种感(gǎn)官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽(j杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介ǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活动(dòng)和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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