重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过？是重修于(yú)好，于在(zài)这里(lǐ)作介词的(de)。关于重修(xiū)的是不(bù)是(shì)更好过以(yǐ)及重(zhòng)修的(de)是不是更好过，重修什么之好，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好过(guò)么等问题，农商网将为你(nǐ)收拾(shí)以下的日子常识：

重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是(shì)和重生(shēng)一同上课的。

　　大学重修是和重生一(yī)同上(shàng)课，期(qī)末需求跟重生(shēng)一同(tóng)考试。大学(xué)考试(shì)某一门课未经(jīng)过(guò)(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下一个学年从(cóng)头上(shàng)这门课(kè)，并从头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大(dà)多数(shù)高校都采纳(nà)这样的战略(lüè)：当一(yī)位同学在(zài)期末(mò)考试中有多科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学(xué)期(qī)开学第一(yī)周(zhōu)给(gěi)予补考机遇;若该(gāi)同(tóng)学在补考期间把(bǎ)不及格的科(kē)目(mù)补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的(de)是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好(hǎo)也(yě)可称(chēng)为重修旧(jiù)好、重(zhòng)归于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康(kāng)复旧情(qíng)，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复以往的友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这便是(shì)一(yī)个最好(hǎo)的(de)重修(xiū)旧好的机遇。<选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好/p>

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标准汉字，此字始(shǐ)见(jiàn)于(yú)商代(dài)甲(jiǎ)骨文(wén)，字(zì)形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於(yú)。

　　现(xiàn)代的于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句中(zhōng)，引出(chū)自动者(zhě)，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚(chǔ)，大(dà)学(xué)挂科了，需求补(bǔ)考(kǎo)，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门重修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早(zǎo)和教师(shī)交流承(chéng)认(rèn)：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人在他(tā)那里重修，如果有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明(míng)自己(jǐ)为什么会(huì)重修(xiū)，而且表明自(zì)己必(bì)定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和教师(shī)问(wèn)候(hòu)重修的成果(guǒ)构成：有的课程是(shì)没有平常成果的，我们平常都(dō选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好u)很忙，平(píng)常成果(guǒ)不给的话(huà)就不(bù)去上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩(mó)，一般搞到(dào)重(zhòng)修的(de)课程，自(zì)学反而更简(jiǎn)单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能(néng)够(gòu)看看我国(guó)大学生慕(mù)课(kè)，会对你的课程有很大(dà)协助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步(bù)调(diào)一致：他人没有重(zhòng)修课(kè)，到(dào)了大四根本就只有结业设(shè)计和(hé)选(xuǎn)修课(kè)了，你注定是要(yào)比他人多尽力一些的(de)，这个时(shí)分应该对自(zì)己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得(dé)重修就低人一(yī)等，到了结业(yè)的时分，只需拿到结业证(zhèng)的(de)都是(shì)好孩子！

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