音读训读的解鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释是问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国传入日(rì)本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来(lái)源地(dì)的不同，大(dà)致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的(de)固(gù)有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语中按照日(rì)语对汉语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来读出(chū)汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名(míng)的标记法存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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