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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验(yàa5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大n)你是否真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应手。

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