幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容(róng)有哪些中班是幼儿园晨间谈话内容有：以(yǐ)选择(zé)幼儿感兴趣环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语(qù)的(de)趣事(shì)为(wèi)主的话题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们(men)关(guān)注(zhù)的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容要根据(jù)本班幼(yòu)儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行(xíng)形式多(duō)样、生动活(huó)泼(pō)的交谈的。

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幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以选择幼儿(ér)感兴趣(qù)的趣事为主的(de)话题：不同年龄(líng)段的孩子，生(shēng)活经(jīng)验和被他们关(guān)注的内容都(dōu)有(yǒu)所不同，所以晨谈(tán)的内(nèi)容要根据(jù)本班幼儿的特点，因(yīn)人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多样、生(shēng)动(dòng)活泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼儿的兴趣和(hé)近日生(shēng)活的共(gòng)同点出发，切入点要小而(ér)有趣(qù)，这样才能引起幼儿(ér)的(de)关注。

　　如“我(wǒ)喜(xǐ)欢(huān)的小动(dòng)物”、“我喜爱的玩具(jù)”等这些话题都是小(xiǎo)班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有(yǒu)一定的经验基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国庆”等这些话(huà)题(tí)又是(shì)中(zhōng)班(bān)幼儿(ér)所熟悉(xī)和喜(xǐ)爱的。

　　2、以(yǐ)培养(yǎng)幼儿良好行为习(xí)惯为目的的话(huà)题：晨间谈话时也可(kě)以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩(hái)子讲解不乱(luàn)扔纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩(hái)子们养成(chéng)饭(fàn)前(qián)便后勤洗手的习惯，勤洗澡换(huàn)衣等(děng)等(děng)。

　　如：长假后，发现(xiàn)小班(bān)孩子们的进餐习惯退步了，大部(bù)分的孩(hái)子(zi)进食量小，而(ér)且自己不主动独立进(jìn)餐，总等着老(lǎo)师喂的现象非(fēi)常严重(zhòng)。

　　因此，我们利用(yòng)晨(chén)间(jiān)谈话向孩(hái)子们讲述“我是好宝宝”的故(gù)事(shì)，鼓励(lì)孩子们自己独立进餐，不(bù)要大人喂，吃(chī)完自己的饭菜(cài)。

　　很快(kuài)经过两周的时间孩(hái)子们早上(shàng)回(huí)园(yuán)的(de)情绪稳定多了，哭闹(nào)的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩(wán)是幼儿的天性，游戏是孩子(zi)的最(zuì)爱(ài)。

　　所(suǒ)以为了培养(yǎng)幼儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们(men)玩了(le)说反词、接词、成(chéng)语小秘密等(děng)语(yǔ)言(yán)游戏，还经常出(chū)些脑(nǎo)筋急转弯，谜语，知识问答(dá)类的题(tí)目，启发开动幼儿的(de)小脑(nǎo)筋，训练幼儿(ér)的思维能力(lì)。

　　及(jí)时奖(jiǎng)励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱(ài)动(dòng)脑筋的好(hǎo)习(xí)惯。

幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如下(xià)：

　　1、通过(guò)提问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画片吗？喜欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物(wù)图片(piàn)，引导幼(yòu)儿就这些动画(huà)片人物(wù)和他(tā)们所在的(de)动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分(fēn)组(zǔ)自(zì)由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前(qián)尘和(hé)旁边的小朋友说说自(zì)己(jǐ)最喜欢的(de)动画片是什(shén)么，为什(shén)么喜欢这(zhè)个(gè)动画片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒幼儿要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要(yào)抢着(zhe)讲，其(qí)他(tā)小(xiǎo)朋友说话时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内倾听(tīng)幼儿(ér)的谈话(huà)，慧(huì)孙(sūn)禅留意(yì)讲得好的、内容新颖的(de)小朋友(yǒu)，对不愿(yuà环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语n)或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不(bù)多(duō)的时候，请(qǐng)讲得好的(de)小(xiǎo)朋(péng)友上(shàng)前分享他喜(xǐ)爱(ài)的动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓(tuò)展谈(tán)话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动画(huà)片人物有哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有(yǒu)没有(yǒu)值(zhí)得我们(men)学习的地方？

　　（3）教师以平行(xíng)谈(tán)话的方式(shì)提供(gōng)新的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说了自己(jǐ)最喜欢(huān)的动画片，下面，老(lǎo)师也和小朋友们分享一下老师最(zuì)喜欢的动画片，老(lǎo)师(shī)最喜(xǐ)欢的动画(huà)片是《西游记凯禅(chán)》，因为《西游(yóu)记》里的动画(huà)人(rén)物很多(duō)，他们都各(gè)有特色，其中(zhōng)老(lǎo)师最喜欢的(de)是孙(sūn)悟空，因(yīn)为他正义(yì)、聪明(míng)、勇敢(gǎn)，这些优点都是值得我们(men)学习(xí)的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话(huà)经验后再组织幼儿交谈(tán)。

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