苏州(zhōu)园林分段(duàn)写段意，苏州园林课文划分段落是作(zuò)者从(cóng)游览者的角度，概(gài)括出数量众多、各具匠心的苏州(zhōu)园林共同特(tè)点，进而从多方面进行说明的。

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苏州(zhōu)园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　这篇课文像是一把钥匙，打(dǎ)开了苏州园林之美的奥秘之(zhī)门。

　　第一(yī)部分：抓住苏州园(yuán)林图画美的共同特征(zhēng)，分别从各个角度介绍说明。

　　第三(sān)部分（10）：结尾。

　　这(zhè)一(yī)段交代说(shuō)明(míng)，是不可忽(hū)视的结(jié)语。

　　它(tā)总结了全文，再次激起了(le)读者急于一游(yóu)苏州园林(lín)的强烈欲望；

　　也使行文缜密，引人回味(wèi)。

　　本文是叶老为(wèi)一本苏(sū)州(zhōu)园(yuán)林图片册写的序。

　　1979年初，香港有一家出版社(shè)打算出一本介(jiè)绍苏州园林的摄(shè)影集，约(yuē)叶老写(xiě)一篇序文。

　　叶(yè)老22岁以(yǐ)前，一直生活在苏州，课余之暇，常(cháng)和好友游览苏(sū)州园林，对苏州园林的情趣(qù)和特征有深刻的体会(huì)，写(xiě)作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的(de)《苏州(zhōu)园(yuán)林》一(yī)书。

　　序文写好(hǎo)后交给了(le)香港那家出版(bǎn)社，但图片册一直不见出版。

　　《百科知识》编辑部知(zhī)道叶老(lǎo)有这样一(yī)篇文章，便要(yào)求让他们先发表，于是，这篇(piān)序文发表在《百科知识》1979年第4期上(shàng)。

　　发(fā)表时删去了序文(wén)最后的几句话。

　　人民教育出版社把它(tā)编入(rù)语文课本时(shí)，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸(zhū)园寄深眷(juàn)——谈苏州园(yuán)林”也随之改为“苏州园林”。

苏(sū)州园林课(kè)文分(fēn)段段意

　　 作者从游览者的(de)角度，概括出数量(liàng)众多、各具匠心的苏州园(yuán)林共同(tóng)特(tè)点，进而从多方面进行说明。

　　这(zhè)好冲键篇(piān)课文像是(shì)一(yī)把钥(yào)匙，打(dǎ)开(kāi)了(le)苏州(zhōu)园林之美的奥秘之门。

课(kè)文分段段意

　　 第一部分（1）：总领全文：揭(jiē)示(shì)了文章的写作判空意图(tú)，让大家用艺(yì)术的眼光去鉴(jiàn)赏苏州园林，并(bìng)突(tū)出苏州园林(lín)在园林艺术中的地位。

　　“标本”一词确切(qiè)地(dì)说(shuō)出了苏州园林在(zài)中国园(yuán)林(lín)艺术中的地位(wèi)和影响。

　　 第二部分（2—9）：抓(zhuā)住苏州园林(lín)图画美(měi)的共同特征，分别(bié)从各个角度介绍(shào)说明。

　　 第三部分（10）：结尾(wěi)。

　　这(zhè)一段交代说明，是不可忽视(shì)的结语。

　　它总结了全文(wén)，再次激起(qǐ)了读者急于一游苏善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思州(zhōu)园林的强烈欲望(wàng)；也使行文缜密(mì)，引人回味。

创(chuàng)作背(bèi)景(jǐng)

　　 本文是(shì)叶老为(wèi)一(yī)本苏州园林(lín)图片册写(xiě)的序(xù)。

　　1979年初，香港有(yǒu)一(yī)家出版社打算出一本介(jiè)绍友巧(qiǎo)苏州园林(lín)的(de)摄影集，约(yuē)叶老写一(yī)篇(piān)序文。

　　叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之(zhī)暇，常和好友(yǒu)游览苏州(zhōu)园林(lín)，对苏(sū)州园林的情(qíng)趣(qù)和特征有(yǒu)深刻的体会，写作这篇序文(wén)时又参阅了(le)陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。

　　序文(wén)写好后(hòu)交给了香港那家出版(bǎn)社，但图片册一直(zhí)不见出版。

　　《百科知识》编辑部(bù)知道叶老有这样(yàng)一篇文章，便要求让他(tā)们先发表，于是，这篇序文发表在(zài)《百(bǎi)科(kē)知(zhī)识》1979年第4期上。

　　发(fā)表时删去(qù)了序文最后的几(jǐ)句话。

　　人民教(jiào)育出版社把它编入语文课本时，又删去了(le)序文(wén)的第一段，原题“拙政诸园寄深眷(juàn)——谈苏州园林(lín)”也(yě)随之改为“苏州园林(lín)”。

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