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明经(jīng)和进(jìn)士(shì)的(de)区别，明(míng)经和进士两门考试的内(nèi观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单)容

　　明经和进士区别(bié)是起源不同、废除时间(jiān)不(bù)同、考试内容不同(tóng)。

　　一(yī)、起源不同。

　　1、进士：进(jìn)士(shì)科始于隋朝，是(shì)唐朝科举制度取士的科(kē)目(mù)之一(yī)。

　　2、明经：明经，始于汉武(wǔ)帝(dì)时期，被(bèi)推举者须明习经学，故以(yǐ)“明经”为(wèi)名(míng)。

　　龚遂、翟方(fāng)进等皆以(yǐ)明经入(rù)仕(shì)。

　　二、废除时间不同(tóng)。

　　1、进士：清(qīng)末，多(duō)数书院都(dōu)变成应举的预备(bèi)机构，也(yě)被人观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单们视为与(yǔ)学习(xí)西学为(wèi)主的学堂(táng)相对立的旧学的堡垒。

　　在当时特定的时代背景中(zhōng)，似乎学堂代表进步，书(shū)院代表落(luò)后，尽管(guǎn)有些新式书(shū)院(yuàn)实际上是在教(jiào)育新学。

　　在戊戌变法期间，康有为不仅奏过《请(qǐng)废八股(gǔ)试帖楷法改试策论折》，而且也上过《请饬各省改书院(yuàn)淫(yín)祠为学堂折》。

　　当时许多(duō)有识之士也对书院的弊端(duān)大加(jiā)抨(pēng)击，例如熊希(xī)龄(líng)等人所(suǒ)呈《湘绅公恳(kěn)抚(fǔ)督院整顿通省书院禀稿》，便详细列(liè)举过清末(mò)湖(hú)南众(zhòng)多书院的(de)各(gè)种积弊。

　　到1901年9月，朝廷发(fā)布(bù)上(shàng)谕，令所有书院(yuàn)一律(lǜ)改为学(xué)堂，宣(xuān)告了书(shū)院这(zhè)一中国传统的(de)教育(yù)组织形式和进(jìn)士科(kē)一起随着科举制度退出历史舞台。

　　2、明经：嘉佑年间，又(yòu)于(yú)进士、诸科外别设一明(míng)经科，分(fēn)二经、三经、五经，考试时问大义十条(tiáo)，试时务策三条，出身同于进士，直至(zhì)宋神宗时方废除。

　　三(sān)、考试内(nèi)容不同(tóng)。

　　1、进士：进(jìn)士科除考经学和(hé)时务策以外，还要“加考诗赋(fù)”。

　　2、明经：明经科考经学和(hé)时务(wù)策。

明经(jīng)和(hé)进(jìn)士有什么区别

　　明经和进士(shì)的区(qū)别在于起源不同、废除时间不同、考试内(nèi)容不(bù)同。

　　起源：明经(jīng)科始于汉武帝时期(qī)，被(bèi)推举者(zhě)须明习经学，故以“明经”为名。

　　进士科(kē)始于(yú)隋朝，是(shì)唐(táng)朝科举制度(dù)取士的科目(mù)之一(yī)。

　　废除(chú)时间：明经科(kē)是宋神饥悔宗时(shí)废除。

　　进士科是1901年9月(yuè)，朝(cháo)廷发布(bù)上谕，令所有书院(yuàn)一律改为学堂(táng)，宣告了(le)书院(yuàn)这一中国(guó)传统(tǒng)的教锋逗(dòu)育组织(zhī)形式和进士(shì)科(kē)一起(qǐ)随着科举制度退(tuì)出历史舞台。

　　考试内容：明经科(kē)考经(jīng)学(xué)和时务策。

　　进士科(kē)除考经学(xué)和时务策以外，还要“加考(kǎo)诗(shī)赋”。

　　科举制度的积极影响(xiǎng)：

　　科举(jǔ)制(zhì)度的出(chū)现(xiàn)打破(pò)了以往中国政治制度(dù)当中(zhōng)传统的世(shì)袭制观念，政府(fǔ)决(jué)定从民(mín)间选(xuǎn)拔人才，原(yuán)来官(guān)宦家族的(de)地位(wèi)就受到了威(wēi)胁，皇上这样做的(de)目的(de)，就是(shì)为(观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单wèi)了(le)减少(shǎo)传统家族对皇权的制(zhì)约(yuē)，整顿政治体制。

　　对于其他(tā)国(guó)家的影响(xiǎng)也是非常深(shēn)远的，十五至十六世纪，这种制(zhì)度逐渐流(liú)传到了东亚的一些国(guó)家，到了十七世纪(jì)，欧(ōu)洲的(de)传教士(shì)来到中国，将这种特别的选官(guān)制度流传(chuán)到了欧洲，一(yī)直延(yán)续到今天的考试(shì)，虽然(rán)科举制已(yǐ)经废除，烂(làn)基(jī)正但是(shì)，它在人们的心里依然影响巨(jù)大。

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