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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性。女生拉黑就是极度讨厌吗，拉黑多久不联系就是彻底结束p>

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在女生拉黑就是极度讨厌吗，拉黑多久不联系就是彻底结束(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的(de)，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进行对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易出(chū)现(xiàn)的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己的(de)实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是(shì)特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在女生拉黑就是极度讨厌吗，拉黑多久不联系就是彻底结束背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于(yú)后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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