说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用是说明方法及作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子：举出实际(jì)事(shì)例来(lái)说明事(shì)物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子(zi)的。

　　关(guān)于说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用以及(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，小学说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)，语文说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用，所(suǒ)有说明方法有哪些(xiē)及作用等问(wèn)题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格(gé)式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明(míng)事物或(huò)事理，一要(yào)注(zhù)意例(lì)子的代表性，二要注意例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体(tǐ)地(dì)说明了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出(chū)现云(yún)就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真(zhēn)实具(jù)体有力地说(shuō)明(míng)了……，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说(shuō)明(míng)的内容更充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更(gèng)具诗(shī)情画(huà)意(yì)；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两种类别相同(tóng)或不(bù)同(tóng)的事物、现象加以比较来说明事物(wù)特征的说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或(huò)者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可以用(yòng)具体的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征也往往在比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化，还可以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数(shù)字(zì)，一定(dìng)要准确无误(wù)，不准确(què)的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进行说明(míng)，既能(néng)准确(què)客观地反映事(shì)实(shí)情况(kuàng)，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明(míng)文的准确性(xìng)五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩，准确地(dì)说明(míng)了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往(wǎng)从(cóng)单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的异同(tóng)，把事(shì)物分成若干类，然(rán)后依照类(lèi)别逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使文(wén)章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为(wèi)金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同事物之间的相似之处作比较(jiào)，以突出(chū)事物(wù)的(de)形(xíng)状特点，增强(qiáng)说明(míng)的形象性(xìng)和生动性(xìng)的说(shuō)明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形(xíng)象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对(duì)象更(gèng)形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视(shì)行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说(shuō)明更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某一概念的(de)本(běn)质特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们(men)在(zài)阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够(gòu)更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进(jìn)程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一(yī)般性的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能(néng)够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设(shè)计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥(qiáo)身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设的(de)环境(jìng)来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它(tā)被破坏了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事物的(de)特(tè)征（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说明该事物的(de)××特(tè)点(diǎn),增强了文章(zhāng)的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明该(gāi)事物的××特点.使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说(shuō)明的对象（或科(kē)学(xué)事(shì)理(五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观(guān)形象(xiàng)地说明了(le)事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩用说明在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的解释(shì)说明(míng),使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具(jù)体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对(duì)象的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩