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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将背诵(sòng)的(de)内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好de)是一(yī)段怎(zěn)样的(de)场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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