幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班是幼儿园晨间谈(tán)话内容有：以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事(shì)为主的(de)话(huà)题：不同年(nián)龄段(duàn)的孩(hái)子，生活经(jīng)验和被他们关注的内容都有所不(bù)同，所以晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿的特(tè)点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因(yīn)事制(zhì)宜的进(jìn)行(xíng)形(xíng)式多(duō)样、生动活泼的(de)交谈(tán)的(de)。

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幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些小班，幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有哪些中班

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不(bù)同年龄段(duàn)的孩子，生活经验和(hé)被他(tā)们关注的内容都(dōu)有所不同，所以(yǐ)晨(chén)谈的内容(róng)要根据本班幼儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进(jìn)行形式多样(yàng)、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日(rì)生活的共同点出发，切入点要小而有趣，这(zhè)样才能(néng)引起幼(yòu)儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿(ér)熟悉喜(xǐ)爱的，有(yǒu)一定的经验(yàn)基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快(kuài)乐(lè)的国庆(qìng)”等(děng)这些话题(tí)又是中班幼儿所熟悉(xī)和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为(wèi)习惯(guàn)为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给(gěi)孩(hái)子(zi)讲解不乱扔(rēng)纸屑华大基因有国家背景吗的好(hǎo)处，让孩(hái)子们(men)养成饭前(qián)便后勤洗手的习(xí)惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小班(bān)孩子(zi)们的进餐(cān)习(xí)惯(guàn)退(tuì)步了，大部分的孩子进食量小(xiǎo)，而且自己不(bù)主动独立(lì)进餐，总(zǒng)等着老(lǎo)师喂的(de)现(xiàn)象(xiàng)非(fēi)常严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们(men)讲述“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们自己(jǐ)独立进(jìn)餐(cān)，不要大(dà)人(rén)喂，吃(chī)完自己的饭菜(cài)。

　　很快经(jīng)过两周的时间(jiān)孩子(zi)们早上(shàng)回园的情绪稳定多了，哭闹的现(xiàn)象少(shǎo)了。

　　3、以丰富(fù)幼(yòu)儿知识开拓幼儿视(shì)野为主的话题：爱玩是幼儿的(de)天(tiān)性，游戏是孩子(zi)的最爱。

　　所以为(wèi)了培养幼(yòu)儿想说、敢(gǎn)说、会(huì)说的(de)习(xí)惯，让幼儿在游(yóu)戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词、成语(yǔ)小秘密(mì)等语言游戏，还经常(cháng)出些脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知识问答(dá)类的题目(mù)，启(qǐ)发开(kāi)动幼儿的(de)小脑(nǎo)筋，训练幼儿(ér)的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励默默无闻的幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好习惯。

幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容如下：

　　1、通过(guò)提问引(yǐn)出谈话话题(tí)。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看动(dòng)画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　华大基因有国家背景吗（2）你为什么喜欢看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示(shì)动画片人物(wù)图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交流(liú)。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前尘和旁边的小朋友说(shuō)说自己最(zuì)喜欢的动(dòng)画片是什么(me)，为什么(me)喜欢这个动画片。华大基因有国家背景吗p>

　　（2）在开始谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其(qí)他小(xiǎo)朋友说话时(shí)要安静地倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内倾(qīng)听(tīng)幼儿的谈(tán)话(huà)，慧孙禅(chán)留(liú)意讲得好的、内容新颖(yǐng)的小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍(ài)的小朋友进(jìn)行鼓(gǔ)励和指(zhǐ)导(dǎo)。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差(chà)不多的(de)时候(hòu)，请讲得好的(de)小朋友上(shàng)前(qián)分享他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢的动画片人物有哪些(xiē)，为(wèi)什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得我(wǒ)们学(xué)习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方式提供新的谈话经(jīng)验(yàn)。

　　如(rú)，小(xiǎo)朋友们都说了自己最喜(xǐ)欢(huān)的动画片，下(xià)面(miàn)，老师也和小朋友(yǒu)们分享(xiǎng)一(yī)下老师最喜欢的动画片(piàn)，老师最喜欢的动画片是《西游记(jì)凯禅》，因为《西游记》里的(de)动画人物很多，他们(men)都各有特色，其中老师最喜欢的是(shì)孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点(diǎn)都是值得(dé)我们(men)学习的。

　　（4）引入新(xīn)的(de)谈话经验(yàn)后再组织幼儿交(jiāo)谈。

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