提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方(fāng)法(fǎ)？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料(liào)的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的(de)，甚至是可(kě)以被植(zhí)入的，而(ér)且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关(guān)的(de)一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一(yī)段(duàn)时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易(yì)出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小时候去(qù)野外露营遭(zāo)到(dào)了侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能(néng)激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故(gù)事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩子(zi)有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们(men)会记忆(yì)的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆(yì)的更牢(láo)固(gù)，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助(zhù)孩子来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子(zi)多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官从多方面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理的(de)复(fù)习，以增强(qiáng)记(小迷糊面膜成分安全吗，小迷糊适用年龄段jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活动等。

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