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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生(shēng)们(men)可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵(s公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员òng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其(qí)中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知(zhī)识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这(zhè)一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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