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普宁(níng)是揭阳的(de)吗

　　是(shì)的，普宁是揭阳的。

　　普宁归于揭阳市。普(pǔ)宁,广(guǎng)东省辖(xiá)县级(jí)市96的因数有哪些数，72的因数有哪些,由揭阳市(shì)代管,坐落广东省(shěng)东部偏南,潮汕平(píng)原(yuán)西部(bù),地处(chù)榕(róng)江、练江和龙江上游。

　　1968年属汕头区(qū)域。1975年2月,汕(shàn)头区域革命(mìng)委员(yuán)会决(jué)议,将普宁县(xiàn)的贡山、湖西(xī)、四乡(xiāng)等3个村划(huà)归揭西(xī)县,

　　普宁县面积为(wèi)1591.55平方公(gōng)里(lǐ)。1983年(nián)属汕头市,1991年属(shǔ)揭阳(yáng)市。

普宁(níng)流沙三(sān)中接(jiē)纳转学生吗高中

　　普宁(níng)流沙(shā)三中接(jiē)纳转(zhuǎn)学(xué)生(shēng)。

　　中(zhōng)小(xiǎo)学生因(yīn)家庭搬迁或其(qí)他正(zhèng)当理由，可请求处理转学，转学均不得改变就(jiù)读(dú)年(nián)级；学籍处理实施籍随人走，终身一号准则。

　　普宁市第三中学创(chuàng)建(jiàn)于1982年，是流沙城区中心(xīn)的一所(suǒ)彻底中学、揭阳(yáng)市一(yī)级校园(yuán)、揭阳(yáng)市十佳校园、国家级定点考场。

　　校园领(lǐng)导班子联合务实，开拓(tuò)进取，勇于(yú)立异，以办妥初(chū)中教育(yù)，大力发展高中教育为办学思路，以(yǐ)谨慎、勤勉、务实(shí)、立(lì)异为(wèi)校训(xùn)。

　　在校(xiào)园处理、校园建(jiàn)造、教育教学改(gǎi)革(gé)等方面取得了显(xiǎn)著成绩。

普宁公(gōng)校高中学(xué)生能(néng)否转学(xué)私校？私校(xiào)高中学生(shēng)能(néng)否转学私校？需求走后门吗

　　转学、休学、复学

　　第二十一(yī)条 学生因家庭搬迁或(huò)其他(tā)正(zhèng)当理由确需转学的，依(yī)照(zhào)下(xià)列程序处(chù)理：

　　（一(yī)）学(xué)生家长到学生现(xiàn)就读校(xiào)园(yuán)提出转学要(yào)求，校园根据(jù)家长要(yào)求开具《转(zhuǎn)学联络(luò)函(hán)》。

　　（二）家长(zhǎng)凭(píng)《转学联络(luò)函(hán)》向转入地县(xiàn)级教育(yù)行政部门提(tí)出(chū)转学请求。

　　（三）转(zhuǎn)入地(dì)县级(jí)教育(yù)行(xíng)政部门依(yī)照有关规(guī)定向契合条件的学生发《学(xué)生(shēng)转学(xué)函(hán)》和《转学注(zhù)册通知书》。

　　（四）学生家长凭《学生(shēng)转学函》到学生原(yuán)就读校园处理转出手续(xù)，凭《转学注册通知书》到转(zhuǎn)入校园处理转(zhuǎn)入(rù)注册手(shǒu)续(xù)。

　　转学(xué)学生入学(xué)注册时刻准则上与新学(xué)期其(qí)他学生入学时(shí)刻相同(tóng)。

　　转出96的因数有哪些数，72的因数有哪些手续一般应(yīng)在开学后10个工作日内处理(lǐ)。

　　结(jié)业(yè)年(nián)级(jí)第二学期(qī)准则(zé)上不处(chù)理转学。

　　第(dì)二十二条 转学(xué)学生的(de)学(xué)籍材料(liào)依照下列程(chéng)序处理移送：

　　（一）转学学生或其家长将(jiāng)《学生转学函》送达转出校园；

　　（二(èr)）转出(chū)校园根(gēn)据《学生转学函》，在10个(gè)工作(zuò)日(rì)内将转学(xué)学生的《学生(shēng)点评表》复印件（加(jiā)盖校园印章）函(hán)寄转入校(xiào)园或(huò)用(yòng)档案袋密(mì)封、盖章后交学生家长带到转入校(xiào)园。

　　（三）转(zhuǎn)入、转(zhuǎn)出校(xiào)园(yuán)在新学期开学20天内(nèi)将(jiāng)转入(rù)转(zhuǎn)出学(xué)生名册(cè)报(bào)《在(zài)校生名册》审阅(yuè)单位存案。

　　校(xiào)园不(bù)得接纳未经上级(jí)教育行(xíng)政部门同意转入(rù)的(de)转学学生，亦不得以任何理由回(huí)绝或延期寄转《学生点(diǎn)评表》复印件。

　　你看(kàn)看你能办到就能(néng)转学了。

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