全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素(sù)也可(kě)以理解成(chéng)写实的(de)意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东(dōng)欧的(d拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗e)俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们(men)如果强调(diào)全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境的关(guān)系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学(xué)者(zhě)和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得(dé)到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没(méi)有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要(yào)的(de)是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习也(yě)就失去(qù)了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一(yī)面。

拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和(hé)独具个性的差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了(le)他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老(lǎo)师指导上的(de)失误(wù)，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么(me)他就有可能(néng)造成感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个(gè)画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容(róng)易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤(fū)比较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色(sè)调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都(dōu)画(huà)得(dé)很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的(de)观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物(wù)，除(chú)了可(kě)以发(fā)现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的(de)意(yì)义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来(lái)源：百度百科-素描

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