准格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁是(shì)学校(xiào)地址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾(wān)镇(zhèn)学校性质(zhì)：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动和火花塞抖动区(qū)别 为盼君归来 有很大区别的，首先积碳抖动，是因为压缩比(bǐ)不正(zhèng)常，空气(qì)少(shǎo)汽油混合气(qì)过(guò)多导致爆震不规律所以(yǐ)产生(shēng)抖动，但是它四个缸(gāng)喷油点火都(dōu)正常(cháng)的，积碳过(guò)多会吸收部分汽(qì)油，在燃烧的时候不够充分就(jiù)会产生抖动，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展开详(xiáng)情 元征剪式举升机排气方(fāng)法 飘雪无垠(yín) 需(xū)要排(pái)气(qì)的(de)，一般的举升(shēng)机油缸上都有排气螺丝的。

　　关(guān)于准(zhǔn)格尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)搬迁以及(jí)准格尔(军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我ěr)旗民(mín)族中学(xué)现(xiàn)任(rèn)校(xiào)长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族中学老师，准格(gé)尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)，准格尔旗(qí)民(mín)族中学官(guān)网，准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族中学中考成绩等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

准格尔旗民族中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私(sī)立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)简介说明文

　　准格尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办(bàn)公楼、宿(sù)舍楼(lóu)、多(duō)功能(néng)体艺楼、图书实验电(diàn)教综合楼,总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自(zì)治区“普九”达标一(yī)类标准(zhǔn)配齐(qí),校园网络系统、双控闭路电视教学(xué)系统运用于(yú)教学,班班实现多媒体教学,现代教(jiào)育技术水平走进自治(zhì)区前列,被国家教育部命名(míng)为“农(nóng)村计算机网络(luò)信息(xī)站示范校(xiào)”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工193人,其(qí)中专任(rèn)教师148人(rén),学历(lì)合格率(lǜ)为(wèi)100%。

　　有43名(míng)教师分别获市(shì)、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教学(xué)能手(shǒu)”称号。

　　学校现有(yǒu)教学班38个,在校(xiào)学生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学(xué)校以培(péi)养(yǎng)“四(sì)有”新人为目(mù)标,以“正(zhèng)德创(chuàng)新(xīn)清伍(wǔ)猛、敦品励学”为(wèi)校训,加强管理,科(kē)研(yán)引路,开拓(tuò)创(chuàng)新,教育教学质(zhì)量稳(wěn)步提高。

　　先后荣获全(quán)国双合(hé)格“优(yōu)秀(xiù)家(jiā)长学(xué)校”、“群众(zhòng)体育先进(jìn)单位”、全国流(liú)动(dòng)人口子女农村留守(shǒu)儿(ér)童“示范家长学校”称号(hào);内蒙古自治区(qū)“现代教(jiào)育技术优秀(xiù)学校”称号;鄂(è)尔多斯市“文明单位标兵(bīng)”、“初中语(yǔ)文整体改革先进集体”称(chēng)号，连续六年获(huò)全(quán)市“教(jiào)学质量先(xiān)进学(xué)校”称(chēng)号。

　　承(chéng)担6项国家(jiā)级课(kè)题(tí)实(shí)验，现(xiàn)有(yǒu)德育、物(wù)理、作文三步法3项课(kè)题成功结(jié)题。

　　优(yōu)质的教育服务与(yǔ)良(liáng)好(hǎo)的办学质量(liàng),赢得社会(huì)的(de)认可与支持(chí),近年(nián)来得到(dào)社会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目前,全校师(shī)生(shēng)以(yǐ)激昂的(de)斗志,同心同(tóng)德,群策群(qún)力,向着建成自治区“校(xiào)园(yuán)一流、管理一流(liú)、师资一流、设备一流、质量一流”的普(pǔ)通初(chū)级中学目(mù)标迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校(xiào)长目标　　提升学校内涵 提高教(jiào)育(yù)质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵(hán)式(shì)发展是实践科学发展观的(de)必(bì)然要求，是(shì)实现(xiàn)可(kě)持(chí)续发展的必(bì)然选(xuǎn)择(zé)。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路(lù)，更新理(lǐ)念是(shì)前提，培(péi)养人才是根本，提高质量是(shì)核心，科研创新是动(dòng)力，发展(zhǎn)教(jiào)师(shī)是关键，强(qiáng)化管理是(shì)策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创(chuàng)新(xīn)育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期教育(yù)改革和(hé)发展规划(huà)纲(gāng)要(yào)》明确指出：“育人为本是(shì)教育工作(zuò)的(de)根本要求”，“以学生(shēng)为主体，以教师为主(zhǔ)导，充分(fēn)发(fā)挥(huī)教师的主动(dòng)性，把促进学生成长成才作为学(xué)校一切工作的出(chū)发点和(hé)落脚点，关心每一个学生，促(cù)进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身(shēn)心发展规律(lǜ)，为每个学生提供(gōng)适合的教育，培养造(zào)就数以亿(yì)计的高素质(zhì)劳(láo)动者、数以千万计的专(zhuān)门人才和(hé)一大批拔尖(jiān)创新(xīn)人才(cái)。

　　”所(suǒ)以(yǐ)，作为一名教育工作者，不断更新自己的人才观和(hé)育人理念已成为一种责任(rèn)和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面向全体(tǐ)学生，促进学(xué)生成长成才。

　　树立(lì)多(duō)元化人才(cái)观(guān)念(niàn)，尊重个人选(xuǎn)择，鼓励个性(xìng)发展(zhǎn)，不拘一格(gé)培养人(rén)才。

　　树立终身学(xué)习观(guān)念，为持续发(fā)展(zhǎn)奠定(dìng)基础。

　　树(shù)立(lì)系统培养观念(niàn)，推(tuī)进各个学段间的(de)有(yǒu)机衔(xián)接，理论与实践紧密(mì)结合(hé)，学(xué)校、家庭、社会密(mì)切(qiè)配(pèi)合，重视活动育(yù)人与教学育(yù)人(rén)的(de)有机(jī)融合(hé)，不断丰富育人形式和内容。

　　注重(zhòng)学(xué)思(sī)结合，知行统一(yī)，使每一个学生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树立(lì)新型(xíng)服务(wù)观念(niàn)，建设(shè)服务型学(xué)校，营(yíng)造良好的育人环境(jìng)。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服务型机(jī)关的背(bèi)景下，学(xué)校首先应该把“以人为本、以发展为(wèi)本”的思想提到新(xīn)的高度落实，把“为学生服务(wù)、为家长服务、为社(shè)会(huì)服(fú)务”理念转变为具体行动，内化为(wèi)学校文(wén)化，把当前从事的工作当做一种(zhǒng)责任和义务(wù)，把“人类灵魂(hún)的工程师”作为(wèi)一(yī)种崇(chóng)高的事业追求而不(bù)只是一(yī)种职业定位，只(zhǐ)有这样，教师的心才能(néng)真正潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树(shù)立(lì)长远发(fā)展观(guān)念，教育学生养(yǎng)成习惯，形成能力(lì)，为(wèi)学生成为人才奠基。

　　答桥作(zuò)为基础教(jiào)育工作者，我们(men)必须清醒(xǐng)地认识到，学(xué)校教育只能是为(wèi)学生人生(shēng)的发展(zhǎn)奠定基(jī)础，书本理(lǐ)论知(zhī)识只能是人生(shēng)发展的专业(yè)基(jī)础，学(xué)校（特别是基础教(jiào)育阶段）是为(wèi)让学生成为未来人(rén)才做准备、打基础的(de)地(dì)方(fāng)，我(wǒ)们的主要(yào)任务是培养(yǎng)学生养(yǎng)成习惯，形(xíng)成(chéng)能(néng)力，适应社会(huì)，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提(tí)高管理效能 

　　　　“向目标要动力(lì)，向军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我细节(jié)要超(chāo)越，向管理要质量(liàng)，向科研(yán)要创(chuàng)新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵发(fā)展，管理(lǐ)创新势在必行，关键(jiàn)在于教师管理、学生管理和学校(xiào)工(gōng)作管理的创新。

　　要坚持(chí)走“制(zhì)度(dù)+情(qíng)感+目(mù)标”的管理模式，追求(qiú)管理(lǐ)的精细(xì)化、规范化和人文化，不断创新管(guǎn)理机制，提高(gāo)管理效(xiào)能。

　　　　（一）创(chuàng)新(xīn)教师工作评价制度，加快推进教师管理实(shí)现三(sān)个(gè)转变。

　　即(jí)教师管理制度由“重规(guī)范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由(yóu)“重形(xíng)式”向“重效果(guǒ)”转变(biàn)。

　　教师(shī)评价制度要充分体现评价(jià)的过程(chéng)性(xìng)、发展性和(hé)激(jī)励(lì)性。

　　要明确规(guī)范制度，提升“规(guī)范”境界(jiè)，引领教师向(xiàng)“没有最好、只有更好”的(de)工作品位追求，用(yòng)发展(zhǎn)的目标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按制度工作”的传统(tǒng)思维(wéi)；要坚(jiān)持教师发展与(yǔ)学生(shēng)发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教师个体的全面发(fā)展与个性发(fā)展相结(jié)合，特别要注重优秀(xiù)教(jiào)师群体的建设，专门制(zhì)定教师团队发展(zhǎn)评价激励制度(dù)，使评价激励的(de)重点聚(jù)集在教师(shī)、学生(shēng)和(hé)学(xué)校“三赢”的结(jié)合面上。

　　使(shǐ)学(xué)校管理更趋科学(xué)化、高效(xiào)化。

　　引导(dǎo)和促进教师向学习型、研究型、发展型方向发(fā)展。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰(fēng)富德育内容(róng)，推进学(xué)生(shēng)管理自主化。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生观、价值(zhí)观(guān)”为目标，构建各学段有效衔接的(de)德育(yù)体系，不断提高德育工作的吸引(yǐn)力(lì)和感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强理想信念(niàn)教(jiào)育，民族精(jīng)神和时代精神教育，社会(huì)主义荣(róng)辱观教育，公(gōng)民意(yì)识教育(yù)；加强心理健康教育，重(zhòng)视对学生(军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我shēng)心理的疏(shū)导(dǎo)和沟通，要重视培养学生的责任(rèn)意识(shí)和安全意识。

　　把德(dé)育与智(zhì)育有机(jī)结合，渗透到教育教学的各个(gè)环节，贯穿于学校教育、家庭教(jiào)育(yù)和社会教育(yù)的各个方面。

　　把思(sī)想品德(dé)教育和行为养成(chéng)教育有机(jī)结合起来，增强(qiáng)德育工作的(de)针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为本，推进学校工作(zuò)管理(lǐ)科学化、民主化(huà)。

　　重点抓(zhuā)好三项工(gōng)作，一是(shì)明确目标，首先要结合学校实(shí)际(jì)科学地定位(wèi)学校(xiào)发展目(mù)标愿景，围绕(rào)学校(xiào)发(fā)展目标自上而下确定(dìng)各(gè)部(bù)门(mén)在各个阶段的工(gōng)作(zuò)目标(biāo)，引导全体师生确定自(zì)己的人生发(fā)展目标(biāo)和各(gè)个阶段的(de)发展计划，自(zì)下而(ér)上实(shí)现目标(biāo)的过(guò)程就是(shì)逐(zhú)步实现学校整体(tǐ)发展目标的过程。

　　二是(shì)科学计划，近(jìn)期规划要落(luò)实(shí)长远规划，学年计划要落实近期规(guī)划，学期计划要(yào)落实学年计(jì)划，周工作安排要落实学期(qī)工作计划；三(sān)是狠抓落(luò)实，实(shí)行(xíng)教(jiào)师岗位竞(jìng)聘(pìn)制和领(lǐng)导(dǎo)岗位目标(biāo)管理责(zé)任(rèn)制，要保证人人有事做，事事有人(rén)管，要做到工作标准有高(gāo)度(dù)，过程管理有力度，考核(hé)评价有尺度。

　　努力实现(xiàn)四个转变，即由经验(yàn)型管(guǎn)理向科学型管理转变(biàn)；由粗放式的外延管理(lǐ)向(xiàng)精细化(huà)的内涵管(guǎn)理转变；由事务型(xíng)管理向(xiàng)流程(chéng)式(shì)管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由封闭式管理向开放(fàng)式、民主式管(guǎn)理转变(biàn)。

　　　　三、落实课(kè)改(gǎi)精神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质(zhì)量，教学(xué)改革是动(dòng)力。

　　深化教学(xué)改革要以(yǐ)课标为依据，以常(cháng)规为基石，以科研为依托，以课堂为(wèi)载体(tǐ)，实现“六化”，即教(jiào)师素质品位化，师生交(jiāo)往人(rén)文化(huà)，教(jiào)学设计(jì)科学(xué)化，习题训练(liàn)精炼化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为(wèi)主阵地。

　　教学改革(gé)要(yào)以学(xué)生为(wèi)本，以学生的发展为本，优化(huà)教学手(shǒu)段(duàn)，改革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六(liù)带(dài)”，即(jí)“带着微笑进课堂，带着激情进(jìn)课堂，带(dài)着爱心进课堂，带着自信进课堂，带(dài)着责(zé)任进课堂，带着(zhe)反思进课堂(táng)”。

　　具体要(yào)明确一个(gè)中心（即以学(xué)生为(wèi)主体），实现两大转变（学生自主学习，合作学习），落实(shí)三(sān)维(wéi)目标，创设“四多(duō)时空(kōng)”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多一点(diǎn)消化(huà)反馈(kuì)和校正的时间，多(duō)一点动(dòng)手实践的时间，多一点了解社会的(de)时(shí)间），全面提高课堂教学(xué)的有效性，减轻学生(shēng)过重的课业负担。

　　学(xué)校领导要经常深入课堂督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂教学(xué)“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂(táng)教学为主的评课活动和专题研究(jiū)。

　　　　（二）以能(néng)力(lì)培养为重(zhòng)点。

　　教育(yù)改革要优化知识(shí)结构(gòu)，丰富(fù)社(shè)会实践，强化能(néng)力培养。

　　着力(lì)提高学生的学习能(néng)力(lì)、实践能力、科技创新能(néng)力和自我管(guǎn)理(lǐ)能力，教育学生学(xué)会知识(shí)技(jì)能，学(xué)会(huì)动(dòng)手动(dòng)脑(nǎo)，学会(huì)生存生(shēng)活，学会做事做人，促进学生主动(dòng)适应社会(huì)，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐步(bù)完善能促进(jìn)学生全面发展和(hé)促进教师不断提高(gāo)的评价体(tǐ)系，要善于发现和发展学生多方面(miàn)的潜能，发挥评价的(de)教育功能和激(jī)励功能，帮助学生激发兴趣，树(shù)立(lì)自信，促进学生健(jiàn)康成(chéng)长、主动发展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设(shè)为主(zhǔ)要内容。

　　学校在(zài)全面执行国家和地方课程计(jì)划(huà)，按要求(qiú)开足开齐(qí)开好所有规定(dìng)课程的同时，要积极开发(fā)和(hé)利(lì)用各种课程资(zī)源，开发校本课程。

　　有(yǒu)利于培养学生的探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四、强化(huà)队(duì)伍建设(shè)，关注教师发展 

　　　　教(jiào)育大计，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平(píng)高，学生才能健康成(chéng)长，学(xué)校才能可(kě)持(chí)续发展。

　　因此(cǐ)，造就一(yī)支师(shī)德高尚、业(yè)务精(jīng)湛、结构合理、充满活力(lì)的高素质(zhì)专业化教(jiào)师队(duì)伍，是提升(shēng)学校内(nèi)涵，提(tí)高教(jiào)育(yù)质(zhì)量(liàng)的前提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强(qiáng)师德建设。

　　要不断加强教师职业(yè)理想(xiǎng)和职业道(dào)德教育，增强广(guǎng)大(dà)教(jiào)师(shī)教书育人的责任感和(hé)使命感(gǎn)。

　　引导(dǎo)教(jiào)师要关爱(ài)学生，严谨笃学(xué)，淡(dàn)泊名利，自尊(zūn)自律，以人格(gé)魅力(lì)和学识魅(mèi)力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，良好(hǎo)习惯的训(xùn)练师(shī)，知识(shí)技能的(de)奠(diàn)基者。

　　要把师德建设(shè)摆在学校工(gōng)作(zuò)的首(shǒu)位，校长亲自抓，常(cháng)抓不(bù)懈，要(yào)求师(shī)生做到的，校长和(hé)领导班子成员首(shǒu)先(xiān)必须(xū)做到(dào)，要以身作(zuò)则，率(lǜ)先垂范(fàn)，这样才能引领全校师(shī)生强化拼搏奉(fèng)献(xiàn)意识、主人责任意识(shí)和行为(wèi)示范意识。

　　以校本培训为(wèi)平(píng)台，组织开展内容丰富、形式(shì)多样的(de)师德培(péi)训。

　　要(yào)重视(shì)做好每年一次(cì)的师德标兵评选表彰工作，将师德(dé)表现作为(wèi)教师考核评价和评优聘用的前提和(hé)重要指标(biāo)，采取综合措施，建立长效机(jī)制(zhì)。

　　　　（二）提(tí)高教师(shī)业务水平。

　　完善培养培训体(tǐ)系，做好培养培训规(guī)划(huà)，努(nǔ)力(lì)抓好集体备课(kè)、校本研修、名(míng)师育名师和校际(jì)结对帮扶等活动，优化队伍结构(gòu)，提高教师(shī)专业(yè)水平(píng)和(hé)教(jiào)学能力。

　　创新教师培训模式(shì)，走(zǒu)“以训带研，以研促训，研训结合(hé)”的(de)校本研训新路(lù)子(zi)，要做到“学有(yǒu)所(suǒ)用、用有(yǒu)所思(sī)、思有所(suǒ)得(dé)”。

　　通过(guò)研修培(péi)训、同伴互助、自学反思、课题带(dài)动等方式(shì)，培养(yǎng)教育教学骨干、专家型教师和学科带头人。

　　强化(huà)教师的竞争进(jìn)取意(yì)识、团队合作意识、学(xué)习反思意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在(zài)着(zhe)力提升学校(xiào)综合实(shí)力的过程中，还应(yīng)注重(zhòng)营造物质文化氛(fēn)围(wéi)，提炼精神文化(huà)传统，形成制度文化支柱，切实加(jiā)强校园文化建设；注重搞好教育(yù)信息化建(jiàn)设，促进教育现代化进(jìn)程。

　　要(yào)遵循教育(yù)规律，发挥(huī)本校优势，选中突破口(kǒu)，以点带(dài)面(miàn)，整体优(yōu)化(huà)，形成(chéng)特色(sè)。

　　要创造(zào)有利条件(jiàn)，鼓励教师(shī)和(hé)学校领导班(bān)子(zi)成员在实践中大胆探索，与时俱进，不(bù)断更新(xīn)教育思想、教育模式和教育方(fāng)法，逐步形成一(yī)种独特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从(cóng)整体上形成特有的治(zhì)学方略、办学思路和办学理(lǐ)念。

　　要倡(chàng)导教育家(jiā)办(bàn)学，育名师，抓质量(liàng)，创特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层(céng)面(miàn)上(shàng)重视办学理念的输出与共(gòng)享(xiǎng)，扩(kuò)大优质资源的辐射面和影响力，进一(yī)步(bù)提升学校的(de)创新能力(lì)和品牌效应，促(cù)进学校走上可持续(xù)发(fā)展的良性循(xún)环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百科中的词(cí)条正文与判断内容均由用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我