提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的(de)，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入(rù)的(de)，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作许多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的(de)成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿(ér)去进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任(r区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点èn)务时(shí)要(yào)给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆的积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材(cái)料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的(de)基础上，他们(men)会(huì)记忆的(de)更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常(cháng)好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生活(huó)活动等。

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