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上海(hǎi)四大八(bā)校是指什么高中，上海市重点高中排名(míng)一览(lǎn)表

　　上海四大是指：上海市民办华育中学、上海民办兰生复旦(dàn)中(zhōng)学、上海(hǎi)外国语大学(xué)附属外国语学校、上海市(shì)市北初(chū)级中学等(děng)四校。

　　八校是指(zhǐ)：上(shàng)宝中学、张江集团学校、进华中学、存志(zhì)中(zhōng)学、新华初级中学、上海市(shì)世界(jiè)外国语中学(xué)、华二初(chū)级中学、立(lì)达中学等(děng)八校。

　　扩展资料(liào)华育中学的前身是上(shàng)海中(zhōng)学初中部，90年(nián)代上海的'初(chū)中高中分离以后(hòu)，上(shàng)海中(zhōng)学(xué)与(yǔ)华泾实业联合在(zài)1999年(nián)建(jiàn)立了华育(yù)中学(xué)，华(huá)育的师(shī)资力量、管理方式(shì)、教(jiào)学方式，都来(lái)自于上(shàng)海中学(xué)。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也是(shì)一所可跨区招生的(de)民办寄宿制初级(jí)中(zhōng)学(xué)，为复旦附中的初中教学基地。

上海高中四(sì)大名校八(bā)大金刚(gāng)是什么

　　 上海四大名(míng)校(xiào)是(shì)指上海(hǎi)中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中。

　　 这(zhè)四所(suǒ)学(xué)校是上海(hǎi)高中里顶尖教育资源(yuán)的(de)代表。

　　 八大(dà)金刚指的是南洋模范中(zhōng)学（徐汇）、建平(píng)中学(xué)（浦李顷凳东(dōng)）、七宝中学（闵行）、控江(jiāng)中(zhōng)学(xué)（杨浦）、延安中学（长宁(níng)）、复兴中学（虹口(kǒu)）、大同(tóng)中学（黄(huáng)浦）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然(rán)这只是(shì)坊(fāng)间的(de)一种说法而(ér)已，各区县依然还(há可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思i)拥有一些非常出名的高中(zhōng)，比如浦东的(de)进才中学，静安的市西中(zhōng)学(xué)、徐汇的位育中学、宝山的(de)行知中学等。

　　 还有“一个神仙”为(wèi)上(shàng)外附中(zhōng)（虹口区）,因(yīn)上外附中几乎不(bù)对外乎(hū)大(dà)区招生，在上海中考中(zhōng)，我们一般都不会讨论这所可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思学校，故被应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　 上海市实验性示(shì)范性高中是根据(jù)《国务院关(guān)于基础教育(yù)改(gǎi)革(gé)与发展(zhǎn)决定》中各地建设一批(pī)实施素质教育(yù)的示范(fàn)性(xìng)普(pǔ)通高中以及全国高中教育工作会议(yì)的(de)精(jīng)神，上海市于1999年4月正式(shì)启动(dòng)建(jiàn)设的(de)。

　　 上(shàng)海市实(shí)验性(xìng)示(shì)范性(xìng)高中(zhōng)第(dì)一(yī)批有上海中学、复旦大学(xué)附属(shǔ)中学(xué)、上海交(jiāo)通大学附属中学、华东师(shī)范大学第(dì)二附属(shǔ)中学、上海(hǎi)师范大学附属中学(xué)、大同中学(xué)、格致中学、上海(hǎi)外(wài)国语大学附属(shǔ)大境中学(xué)、向明中(zhōng)学、南洋模范中学、位育(yù)中学、延安中学、上海市第三(sān)女(nǚ)子(zi)中学、育才中学(xué)、市西中学、曹杨二(èr)中、晋(jìn)元高级中(zhōng)学、市北(běi)中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范(fàn)大学第(dì)一附属(shǔ)中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中学、七(qī)宝中学、行(xíng)知中(zhōng)学、嘉定一(yī)中、建平(píng)中学、进才中学、松江二中 

　　 上(shàng)海市(shì)于1999年4月正式(shì)启(qǐ)动(dòng)上海市实验性示范(fàn)性高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性示范性高中建设(shè)取得新进展。

　　 实(shí)验性示范(fàn)性高中建(jiàn)设(shè)是上海市基础教(jiào)育现代(dài)化的重要(yào)组成部(bù)分。

　　 建设实(shí)验性示范(fàn)性高中，目的(de)是(shì)在于通(tōng)过促(cù)进(jìn)学(xué)校形成依法治校、自我约束(shù)、自主(zhǔ)发展的(de)内驱机制，推动学校不断追求新(xīn)的发展，形成一(yī)支学校教育改革的先锋队(duì)，一(yī)支攻克素质(zhì)教育难题(tí)的攻(gōng)坚(jiān)队，对整个高中(zhōng)教育(yù)和基础教育起示(shì)范、辐射和引领作用，从而带动基(jī)础(chǔ)教(jiào)育的(de)整体(tǐ)发展与(yǔ)提高，促进(jìn)本市率先基本实现教育现代化。

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