说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用是(shì)说明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事物或(huò)事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读(dú)者更能理(lǐ)解，具体地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更(gèng)具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名言(yán)，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使说明文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文(wén)章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地说明事(shì)物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又(yòu)增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较是将两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人(rén)们比较陌(mò)生的事物(wù)，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟悉(xī)的事物(wù)和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较(jiào)中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可(kě)以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类(lèi)相比，可(kě)以对事(shì)物(wù)进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了说明对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河(hé)堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一定(dìng)要准确(què)无误(wù)，不准确的数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的(de)数字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又有较(jiào)强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明(míng)了说明对象(xià迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子ng)的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个(gè)大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性(xìng)的异同，把(bǎ)事(shì)物分(fēn)成(chéng)若干(gàn)类，然后(hòu)依(yī)照类别逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫(jiào)分(fēn)类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极(jí)其装(zhuāng)饰的华(huá)丽程(chéng)度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了(le)使用人不(bù)同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白(bái)屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)：

　　利(lì)用两种不(bù)同事物(wù)之间的(de)相(xiāng)似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明(míng)的形(xíng)象性和生动性的(de)说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻(yù)修(xiū)辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)使(shǐ)要说明的(de)对象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对(duì)象(xiàng)更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹(mó)了(le)……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使(shǐ)被说明对(duì)象(xiàng)更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的(de)交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示(shì)事(shì)物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一(yī)种安排工(gōng)作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做(zuò)些一般(bān)性的解释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅(yuè)读时(shí)对抽(chōu)象的字词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这(zhè)个设计的(de)巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂(zá)的事物(wù)说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单(dān)用文字表达的(de)缺(quē)欠，对某些事物解说更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示出将(jiāng)来会(huì)出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设(shè)将来可(kě)能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真切(qiè)地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事理）分门(mén)别(bié)类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物(wù)的××特(tè)点(diǎn),增强了文(wén)章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明对象(xiàng)的(de)××特点(diǎn)（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科(kē)学(xué)的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本(běn)质、更(gèng)概括(kuò)地揭示(shì)事物(wù)的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说明事物的特(tè)征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用(yòng)说明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以(yǐ)具体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用(yòng)名(míng)言(yán)、格言(yán)、谚语；作用(yòng)是使说明更(gèng)有说服力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是(shì)增强说明(míng)的趣味性.（引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用）。

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