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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄和赏析。

　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛(měng)打(dǎ倒装句是什么意思举例 语文，倒装句是什么意思举例)、无拘(jū)无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆(dāi)头呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百(bǎi)态、山石壮(zhuàng)胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉造(zào)作(zuò)

　　1.大概(gài)是物(wù)以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢合(hé)用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在(zài)仙(xiān)台受优(yōu)待的原因，带有弱(ruò)国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者(zhě)对(duì)清国留学生在东(dōng)京造(zào)成恶浊(zhuó)气氛的(de)强烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希望中国(guó)有新(xīn)的医学;大而言(yán)之，是为学术，就是希望新(xīn)的医(yī)学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里和心(xīn)里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地(dì)表达了对藤(téng)野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未(wèi)出(chū)现，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈(liè)的(de)表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊(liáo)，说起来也无非使他(tā)失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露(lù)了作者对辛亥革命后(hòu)中国依然是(shì)半殖民地半封(fēng)建社会的现状(zhuàng)的失望(wàng)和(hé)不(bù)满，从而也觉(jué)得无法报答藤野先生对自己(jǐ)对中国人民的(de)关心和期望(wàng)，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的(de)深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外(wài)，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得(dé)颤抖的(de)样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉(diào)，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音(yīn)的(de)高低起伏和(hé)停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住在监狱旁(páng)边一个客(kè)店(diàn)里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来用(yòng)被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔(kǒng)出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天(tiān)冷得(dé)利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本(běn)级的(de)学生会干事(shì)到我寓里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有带(dài)走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到一封(fēng)很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种(zhǒng)欢(huān)呼(hū)，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一(yī)声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我(wǒ)看见那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他们也(yě)何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法(fǎ)可想！但在那时那地，我的意(yì)见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办(bàn)囚人的饭(fàn)食和(hé)我不相干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背(bèi)景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求(qiú)救国(guó)救民真理的(de)理想，去日本留学，在东(dōng)京(jīng)的弘文(wén)学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台(tái)，进仙台医学(xué)专门(mén)学校学医。

　　毕业(yè)于(yú)爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅入学的(de)两个(gè)月前，升格为仙台医(yī)学专门学(xué)校的解剖学教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本学者，并(bìng)模桥且同他建(jiàn)立了深厚(hòu)的师生友谊(yì)。

　　在(zài)日本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本人对(duì)中国人民抱有(yǒu)狭隘的民(mín)族偏(piān)见。

　　但藤野(yě)先生并不(bù)如此，他(tā)对来自弱(ruò)国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以(yǐ)自己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文(wén)人(rén)的迫害，从(cóng)北京(jīng)南下，来(lái)到厦门大学(xué)任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先生(shēng)，此文(wén)最初(chū)发(fā)表于(yú)同(tóng)年(nián)十二月出版的(de)《莽原》半月(yuè)刊第(dì)23期(qī)，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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