明(míng)经(jīng)和进士的区别(bié)，明经和进士(shì)两门考试的内(nèi)容是明经和进士区别是起源不同、废除时间不同(tóng)、考(kǎo)试(shì)内容不同(tóng)的。

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明经(jīng)和(hé)进士的区别，明经(jīng)和进士(shì)两(liǎng)门考试的(de)内容

　　明(míng)经和进士(shì)区别是(shì)起源不(bù)同、废除时间不同、考试(shì)内(nèi)容不同。

　　一、起源不同。

　　1、进(jìn)士：进士科始于隋朝，是唐朝科举制度取士的科(kē)目(mù)之一。

　　2、明经：明经，始于汉武帝(dì)时期，被推举者(zhě)须明习经(jīng)学，故以“明经”为名。

　　龚遂、翟方进等皆以明经入仕。

　　二、废除时(shí)间不同(tóng)。

　　1、进士：清(qīng)末，多(duō)数书院都变成应(yīng)举的预备机构，也被人(rén)们视为与学习西学为主的学堂相对立的旧(jiù)学的堡垒(lěi)。

　　在当时特定的(de)时代(dài)背景中，似乎学堂代表进步，书院(yuàn)代表落后，尽管有些新式(shì)书院实际(jì)上是(shì)在(zài)教育新学。

　　在戊戌变(biàn)法期间，康有(yǒu)为不仅奏过《请(qǐng)废(fèi)八股试帖楷(kǎi)法改试策(cè)论折》，而(ér)且也(yě)上过《请(qǐng)饬各省改书院淫祠为学(xué)堂折》。

　　当时许(xǔ)多有(yǒu)识之(zhī)很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短士也对(duì)书院的(de)弊端(duān)大加抨击，例如熊希龄等(děng)人所呈《湘绅公恳抚督院整顿(dùn)通省(shěng)书院(yuàn)禀稿》，便详细列举过清末湖(hú)南(nán)众多书院的各种积弊。

　　到1901年(nián)9月，朝廷发布(bù)上谕(yù)，令所有书(shū)院一律(lǜ)改为学堂，宣告了(le)书院这一中国传统的教育组织形式(shì)和进士(shì)科一起随着(zhe)科(kē)举制度退出历史(shǐ)舞台。

　　2、明经：嘉佑年(nián)间，又于(yú)进士、诸科外(wài)别设一明(míng)经科(kē)，分二经、三经、五(wǔ)经(jīng)，考试时问大(dà)义十(shí)条，试时务策三条(tiáo)，出身同于进士，直至宋神宗时方废(fèi)除。

　　三、考试内容不(bù)同。

　　1、进士：进士(shì)科除考(kǎo)经学(xué)和时务策(cè)以外，还要“加考诗赋”。

　　2、明(míng)经：明经科考经学和(hé)时(shí)务策。

明经和进士(shì)有什么区(qū)别

　　明(míng)经和进士(shì)的区别在于(yú)起源不同、废除时间不同(tóng)、考试内容(róng)不(bù)同。

　　起源：明经科始于汉武帝时期(qī)，被推举者须明习经学(xué)，故(gù)以“明(míng)经”为名。

　　进士科始于隋(suí)朝，是唐朝(cháo)科举制度取士(shì)的科(kē)目之一。

　　废除时间：明经科是(shì)宋神饥(jī)悔宗时废除(chú)。

　　进士科(kē)是1901年(nián)9月(yuè)，朝廷发布(bù)上谕(yù)，令所有书院一(yī)律改为(wèi)学堂，宣告了(le)书(shū)院这一中(zhōng)国(guó)传统(tǒng)的教锋逗育组织(zhī)形式和进士科一(yī)起随着科举制(zhì)度退出(chū)历史舞台(tái)。

　　考试内容(róng)：明经科考经学和时务策。

　　进士(shì)科除考(kǎo)经学和时务策以外，还(hái)要“加考诗(shī)赋”。

　　科举制度的积极影(yǐng)响(xiǎng)：

　　科举制度的出现打破了以往(wǎng)中国政治(zhì)制度当中(zhōng)传统的世(shì)袭制(zhì)观念，政(zhèng)府决(jué)定(dìng)从民间选拔人才(cái)，原来官宦家(jiā)族(zú)的地位就受到了威胁，皇上这样做(zuò)的(de)目(mù)的，就(jiù)是为了减少(shǎo)传(chuán)统家族对皇权(quán)的制约，整顿政治体制(zhì)。

　　对于其他(tā)国家的影响也是非常(cháng)深远的，十五至十六世纪，这(zhè)种制度逐渐流传到了东亚的一(yī)些国家(jiā)，到了十七(qī)世(shì)纪，欧洲的(de)传教(jiào)士来到中国(guó)，将这种特别的选官制度流(liú)传到了欧洲，一直延续到今天的考试(shì)，虽(suī)然(rán)科举制已经(jīng)废除，烂基正但是，它(tā)在(zài)人(rén)们(men)的心里依然影响巨(jù)大。

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