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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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