工(gōng)科与理(lǐ)科(kē)是什么意(yì)思，工科、理科是理(lǐ)科(kē)和(hé)工科的(de)区别总的(de)来说，理学(xué)研(yán)究的(de)是科学，工学2016年是什么年研究的(de)是技术(shù)；理学(xué)注重理论研(yán)究，工(gōng)学(xué)注重实(shí)际(jì)应用；理(lǐ2016年是什么年)学培养的目(mù)标(biāo)是科(kē)学家，工学(xué)的培(péi)养目标是工程师的。

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工科(kē)与理科是(shì)什么(me)意(yì)思(sī)，工(gōng)科(kē)、理科

　　总(zǒng)的来说，理(lǐ)学研究的是科(kē)学，工学研究(jiū)的是技术(shù)；

　　理学(xué)注(zhù)重理论研(yán)究，工学注(zhù)重实际应用(yòng)；

　　理学培养的目标是科学家，工(gōng)学的培养目(mù)标是(shì)工(gōng)程(chéng)师。

　　典(diǎn)型的理学专业如数(shù)学、物理学、声学、化(huà)学等；

　　典型的工科专业如(rú)环境科学(xué)与工程、电(diàn)子信息(xī)工程、化学工程、土木工(gōng)程、轻化工程(chéng)等(děng)。

　　工科（工程(chéng)学）是指(zhǐ)如材料科学、计算机、信息、电子、机械(xiè)、电气、建筑、水利、汽车、仪器等研究应用技(jì)术(shù)和(hé)工艺(yì)的学(xué)问。

　　工程学或工学(xué)即“应(yīng)用科学(xué)和技(jì)术的(de)原理，来解决问题”。

　　工程师通过想象，判断(duàn)和(hé)推理(lǐ)，将科学、技术、数学和(hé)实践经验(yàn)应(yīng)用到设计、制(zhì)造(zào)、对象或程序的操作(zuò)中(zhōng)。

　　在(zài)学(xué)校(xiào)中，将自然科(kē)学原理应用至(zhì)工(gōng)业、农业各(gè)个生(shēng)产部(bù)门所形成(ché2016年是什么年ng)的(de)诸多工程学科也称(chēng)为(wèi)工科或工(gōng)学(xué)。

　　工科(kē)是应(yīng)用(yòng)数学(xué)、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验(yàn)而(ér)发(fā)展(zhǎn)起来的学科。

　　代(dài)表性的学科有土建类、水利类、材料类、电工类、电子(zi)信(xìn)息类、热能(néng)核(hé)能(néng)类、仪器仪表类、化(huà)工制药类等等(děng)。

　　工科的培养目标是在(zài)相(xiāng)应(yīng)的工程领域从事规(guī)划、勘探(tàn)、设计、施工、原材料的选择研(yán)究和管(guǎn)理(lǐ)等方面工作的高(gāo)级工程技术(shù)人(rén)才。

　　主要(yào)是要(yào)培养实际应用能力的工作人员。

　　以上(shàng)所(suǒ)述(shù)主要指传(chuán)统工科(kē)，此(cǐ)外还有新型(xíng)工科。

　　新型工(gōng)科是(shì)指为适应(yīng)高技术发展的需要而在有关理科(kē)基础上发展起来的学科。

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