提高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法还(hái)非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容(róng)易出现的一(yī)种信号，凯斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害(hài)的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提(tí)出(chū)具体(tǐ)、明(míng)确的(de)记忆(yì)任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到答案(àn)，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成(chéng)任(rèn)务时要给予及时的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高(gāo)孩子(zi)的(de)记忆水平和有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的(de)记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他(tā)们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对(duì)培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官进行记未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使幼儿记得又(yòu)未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理(lǐ)的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪(xù)稳定(dìng)时，采(cǎi)用(yòng)多种有(yǒu)趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和(hé)日常(cháng)生活活动等。

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