句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)是句型混杂(zá)的意(yì)思(sī)是：把两(liǎng)个句子放在(zài)一(yī)个句子(zi)应该(gāi)结束的地方(fāng)的。

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句式杂(zá)糅什么意思(sī)怎(zěn)么判断(duàn)出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意(yì)思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的句法结构(gòu)混合(hé)在一(yī)个表达式中，会(huì)造(zào)成句子结构(gòu)的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型的混(hùn)杂(zá)也被(bèi)称为(wèi)结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结(jié)构或意(yì)义中国为什么叫兔子国被组合在一个句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不(bù)清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同(tóng)时使用这个句(jù)型和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是(shì)组合在一起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的案件迟迟得不到公(gōng)正判决的根(gēn)本原因(yīn)，是党的作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本(běn)原因(yīn)是(shì)党风(fēng)不正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大(dà)学等15年历史(shǐ)的(de)大学的(de)师生(shēng)和科技(jì)工作者也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生和科(kē)技工作者也参与了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除(chú)了其(qí)中一(yī)项。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型(xíng)往往表现为(wèi)句(jù)型组合

　　1有时(shí)作者(zhě)想用(yòng)这种结构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的(de)，但它的最中国为什么叫兔子国(zuì)后一(yī)部分被用作另(lìng)一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了(le)一半时间，突然又(yòu)开(kāi)始了新的事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观主义是(shì)指用句子前半句主语以外的成分作为后半句(jù)的主语，从而(ér)引起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混(hùn)杂，最基本(běn)的方法就是(shì)梳理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法结(jié)构混(hùn)杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结(jié)构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬(yìng)凑(còu)在(zài)一(yī)个句子(zi)里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式(shì)，又想用那(nà)种句式，结(jié)果造成将两(liǎng)种句式放在一起说，半截转向的现象(xiàng)，就是句式(shì)杂糅。

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　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时(shí)而(ér)要用这种(zhǒng)结构，时而要用那种结构，结果两(liǎng)种结(jié)构(gòu)都用了(le)。

　　【例(lì)】一切(qiè)事物(wù)的发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的，这是(shì)由(yóu)于事物的内(nèi)部矛盾以及自(zì)然(rán)和闭则社会(huì)的种种(zhǒng)外因影(yǐng)响(xiǎng)所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把(bǎ)“由(yóu)于……的结果”和“……所决定(dìng)的(de)”两个结构套用在一起形成句(jù)式(shì)杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一(yī)句话的结(jié)构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一(yī)部分(fēn)用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一半，忽然(rán)另起炉灶(zào)，重来一(yī)句。

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