心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再(zài)根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示p>

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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