暮(mù)色苍茫(máng)看劲(jìn)书(shū)法松 乱云飞渡仍从容的意思谁(shuí)写的(de)，暮色苍茫(máng)看劲书法松(sōng) 乱云(yún)飞渡仍从(cóng)容的(de)意思全诗是(shì)正(zhèng)确的诗句是“暮色(sè)苍茫看(kàn)劲松，乱(luàn)云飞(fēi)渡仍从容(róng)的(de)。

　　关于暮色苍茫看(kàn)劲书(shū)法松(sōng) 乱(luàn)云(yún)飞渡仍从容的意思(sī)谁写的，暮色苍茫(máng)看劲书法松(sōng) 乱云飞(fēi)渡仍从容(róng)的(de)意思全诗以及暮色苍茫(máng)看(kàn)劲书(shū)法松(sōng) 乱云飞渡仍从容的意思谁写的，暮色苍茫看劲(jìn)书法松 乱(luàn)云飞渡(dù)仍从容的意思书法，暮色(sè)苍茫看劲书法松 乱云飞渡仍从(cóng)容的意(yì)思全诗，暮色苍茫看(kàn)劲书法(fǎ)松 乱(luàn)云飞渡仍从容的(de)意思书法作品，暮色苍茫看劲书法(fǎ)松(sōng) 乱云飞渡仍从容(róng)的意思(sī) 的时(shí)代背景等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

暮色苍茫看劲书法松 乱云飞(fēi)渡仍从容的意(yì)思谁写的，暮色苍茫看劲书法松 乱云飞渡(dù)仍(réng)从容的(de)意思全诗

　　出自《七(qī)绝·为李进同志(zhì)题所摄庐山(shān)仙人洞照》。

　　全诗内(nèi)容：

　　暮色苍(cāng)茫看劲松，乱云(yún)飞渡仍从容(róng)。

　　天生一个仙(xiān)人洞(dòng)，无限风光在险峰。

　　译文：

　　暮色苍茫中看那傲(ào)然挺立在山崖上的松树，任凭翻(fān)腾的云雾从身(shēn)边穿过，它仍(réng)然泰然自若(ruò)。

　　天设地造好一(yī)个(gè)仙人洞，正(zhèng)是在这险峻的山峰(fēng)上才能领略(lüè)到无(wú)限美(měi)好(hǎo)的风(fēng)光。

　　注释：

　　⑴劲松：挺立在山崖上的松(sōng)树(shù)。

　　⑵仍从(cóng)容(róng)：指劲(jìn)松面对飞渡的(de)乱云仍从容不迫。

　　⑶天(tiān)生：天设地造，未(wèi)加人(rén)工(gōng)修饰。

　　⑷险峰(fēng)：在山崖上(shàng)天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码才(cái)能(néng)领略到这样无(wú)限的风光。

　　赏析(xī)：

　　“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。

　　”在苍茫(máng)的暮色中，你看那刚劲的青(qīng)松(sōng)，任凭(píng)翻(fān)腾的云雾从身边穿过，它仍然(rán)泰然(rán)自若；

　　那(nà)漫天飞舞的云雾也显(xiǎn)得从容不迫。

　　这两句(jù)写劲松不屈不挠的战斗姿态(tài)。

　　“天生(shēng)一个仙人(rén)洞，无限(xiàn)风光在险峰。

　　”仙人(rén)洞自然天成，它的无限风光在险峻的(de)山峰之(zhī)上。

　　这两(liǎng)句蕴含很深的哲理。

　　要想看到(dào)无限美(měi)好的风(fēng)光，必须登(dēng)上最险(xiǎn)要的高峰。

　　这(zhè)首诗通过(guò)对劲松和仙人洞生动的描写，歌颂(sòng)了(le)中国共产党和(hé)中华人民为了伟大的社会主义事业而不屈不挠的战斗精神。

暮色(sè)苍茫(máng)看劲(jìn)松,乱云(yún)飞渡仍从(cóng)容。是哪(nǎ)一首诗里的诗词名这首七(qī)句诗词的名字是什么？

　　出处《七绝·为李(lǐ)进同志题所摄庐(lú)山仙人洞(dòng)照》是毛泽(zé)东1961年9月9日(rì)创作的(de)一(yī)首七言绝句。

　　这首诗最早(zǎo)发表于人民文学出版社腔磨枯1963年12月(yuè)版的(de)《毛主席诗词》里。

　　全文：暮色(sè)苍茫(máng)看劲松，乱云飞渡仍(réng)从容。

　　 天(tiān)生一个(gè)仙人(rén)洞，无(wú)限风光在(zài)险(xiǎn)峰。

　　翻译：松树在暮色苍茫中傲(ào)然挺(tǐng)立在山崖(yá)上，一(yī)阵阵乱云从容(róng)地飞过。

　　天设地(dì)造好一个仙人(rén)洞，正是(shì)在(zài)这(zhè)险(xiǎn)峻的山峰(fēng)上才能领略(lüè)到无限美好(hǎo)的(de)风光。

　　扩展资料：

　　本诗的艺术(shù)特(tè)色主要表现为(wèi)寓(yù)理(lǐ)于景。

　　毛泽东根(gēn)据照片的内容和生活(hu天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码ó)的(de)实际情况(kuàng)，首先塑造两个主要形象：“劲松(sōng)”和“仙人洞”。

　　然后塑造“暮(mù)色”、“乱云”、“险峰”等次要(yào)形象，它们作为(wèi)背景(jǐng)出现在诗(shī)中，从而构成了庐山仙(xiān)人洞这一“无限风光(guāng)”的艺(yì)术境(jìng)界(jiè)。

　　不(bù)但形象生(shēng)动(dòng)，气势(shì)宏伟，使人深受感染，而(ér)且伍洞字(zì)里行(xíng)间蕴含着(zhe)一种深刻(kè)的哲理(lǐ)，使(shǐ)人得到(dào)启发(fā)：对于(yú)我(wǒ)们每一个人来说(shuō)，无论是干事业还是做(zuò)学(xué)问，为了实现理想要不懈(xiè)地追求、奋斗(dòu)。

　　或者当我们在人生旅(lǚ)途上受到(dào)挫折、身处逆境的时(shí)候(hòu)，都(dōu)应该充满(mǎn)必(bì)胜的信心，进行不懈的(de)努力，敢(gǎn)于攀登(dēng)险峰，去(qù)夺得最后的胜利。

　　因此，这首绝句成为了寄情于景、寓理游枯于(yú)景(jǐng)的脍炙人口的佳作。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码