提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料的。

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记(jì)忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之(zhī)后非常(cháng)容易出(chū)现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅(jiù)舅为(wèi)了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了(le)自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色(sè)彩(cǎi)的(de)方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩(wán)具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边配合我们孩(hái)子(zi)一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能(néng)激发(fā)幼儿(ér)去进行(xíng)有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出一(yī)两(liǎng)个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意(yì)识的去观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在(zài)孩子完成任擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句务时(shí)要(yào)给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性(xìng)与(yǔ)主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的(de)材料，可以大大提(tí)高孩(hái)子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们(men)会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意(yì)识记忆(yì)是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母(mǔ)要擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感官(guān)参加(jiā)记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合(hé)理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活(huó)动(dòng)等(děng)。

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