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全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面(miàn)上有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的(中国有几个党派，中国有几个党派组织de)，不光是(shì)练(liàn)就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和(hé)独(dú)具个(gè)性(xìng)的(de)差异，但是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学(xué)时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要(yào)画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但(dàn)它中国有几个党派，中国有几个党派组织却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对(duì)客观对(duì)象感(gǎn)知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面(miàn)的(de)层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和(hé)局(jú)部(bù)之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源(yuán)的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘(huì)手(shǒu)法，将自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而(ér)微的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基(jī)础(chǔ),是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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