全因素速(sù)写是什(shén)么(me)意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片是(shì)全因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记(jì)录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意思(sī)应该是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算(suàn)全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却(què)是从(cóng)结构入(rù)手来表现(xiàn)的(de)，更突(tū)出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调(diào)全(quán)因素也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般我(wǒ)们(men)如果强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果(guǒ)的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无(wú)法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的体现出来，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的(de)一幅(fú)画是(shì)不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小，比透(tòu)视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人(rén)，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有(yǒu)考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学(xué)生对(duì)事(shì)物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能力的(de)训练，那么(me)他就有可(kě)能造(zào)成感(gǎn)知能力(lì)的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的(de)层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有手机话费交了能退吗一种情况(kuàng)：模特(tè)儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面（脸(liǎn)部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须(xū)着重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的(de)色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感(gǎn)，和手机话费交了能退吗(hé)背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也(yě)是(shì)素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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