全因素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素(sù)速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意(yì)思，但(dàn)是速写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得(dé)像一(yī)个(gè)人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误(wù)，还(推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释hái)有考生自(zì)己认识上(shàng)推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学(xué)生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的(de)比例(lì)关系，三(sān)大基(jī)本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部(bù)大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的(de)形(xíng)体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一(yī)个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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