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20mm等于多少厘米 20mm是多大怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导(dǎo)论这门课程是医(yī)学基础课基础课的两年(nián)学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实(shí)习限(xiàn)于认读(dú)标本上好解剖(pōu)实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解书本上(shàng)的(de)知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构(gòu)和功能(néng)，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学(xué)好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论(lùn)这门课程以及怎样(yàng)学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论，怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)导(dǎo)论这门课程，怎样(yàng)学(xué)好护理学专业，怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)300字等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下知(zhī)识(shí)：

怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)

　　医学基础(chǔ)课

　　基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科(kē)目(mù)是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻(gōng)克

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以外，还(hái)要(yào)强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去(qù)理解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了(le)许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)，那(nà)么病(bìng)理课就是学(xué)习疾(jí)病状(zhuàng)态(tài)时的(de)人体结构(gòu)了(le)，这两门课是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常(cháng)态，也就很容(róng)易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识了病(bìng)态，更加深了对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多记多看(kàn)多动手(shǒu)

　　生(shēng)理课主要(yào)是(shì)解(jiě)释(shì)一(yī)些人体的机能。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的(de)两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解(jiě)剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能(néng)，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是学习健康状态(tài)时的人体结构，那(nà)么病理课就是学习疾(jí)病状态时的(de)人(rén)体结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常态，也(yě)就很容易分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多(duō)拗口的(de)名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理专业

　　您(nín)好(hǎo)，您可以报名(míng)参(cān)加成年(nián)人自(zì)考，选择护理专业(yè)即(jí)可。

　　希(xī)望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉(jué)得现在学习护理专业(yè)还是挺不错的呀(ya)，未来(lái)的就业前景(jǐng)也(yě)是相当(dāng)的广阔，要知道现在护理(lǐ)专业已经被列为了紧缺专业(yè)。

　　也就是说未来的(de)很长一段时间(jiān)，这个(gè)专(zhuān)业都会被重点扶持，现在我们国家的护士还是比较少的(de)，数(shù)量是(shì)远(yuǎn)远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又(yòu)出现了很多特殊型的护(hù)理(lǐ)职业，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿(ér)童护(hù)理等等。

　　所以(yǐ)说护(hù)理专业毕业的大(dà)学本科生(shēng)在很多医院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯(kěn)定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准备去选(xuǎn)择(zé)护理专(zhuān)业，那么你本身(shēn)必须(xū)要特别(bié)的热爱这个行(xíng)业，另外就是你必须要是一(yī)个特别(bié)有爱心，非常有(yǒu)责(zé)任心，平(píng)时(shí)也是比较(jiào)细心(xīn)的一(yī)个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家(jiā)一定(dìng)要培养出严谨(jǐn)的作风和良(liáng)好的生(shēng)活习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我们都必须(xū)要付出全(quán)部的(de)精力，这样我们在这个专业上面(miàn)才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门科(kē)目(mù)是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻(gōng)克。

　　对于(yú)解剖的(de)学习(xí)，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖(pōu)实习限(xiàn)于认读(dú)标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多。

　　如果说解剖课是(shì)学(xué)习健康状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体(tǐ)结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门(mén)课(kè)是相(xiāng)辅相成(chéng)的，学(xué)好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的学习(xí)跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多(duō)拗口的名词(cí)20mm等于多少厘米 20mm是多大，理解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态(tài)的(de)器官(guān)，要多记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　人(rén)体有(yǒu)很多微妙而又神奇的功能(néng)，比如细胞的物质能量代谢(xiè)，血液(yè)的循环，神经(jīng)的传(chuán)导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令(lìng)人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来依旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过程都是不可见的，只(zhǐ)能凭想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体的机能相当奇妙(miào)，很(hěn)多机制尚未研(yán)究(jiū)清(qīng)楚，只能推(tuī)断是怎(zěn)样(yàng)的(de)情形，或者就一个现象(xiàng)存(cún)在好多种流(liú)行的解释，这无疑增加(jiā)了(le)学习的困难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些物质与能(néng)量的代(dài)谢过程，要记很多极(jí)其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十种物(wù)质(zhì)，还要记住(zhù)每一步(bù)发生的器官以(yǐ)及发生的条件，想要记(jì)得准(zhǔn)确(què)而且完(wán)整非(fēi)常困难。

　　可以自己(jǐ)编(biān)一些歌诀(jué)帮助记忆(yì)，比如在记忆人(rén)体八种(zhǒng)必须氨基酸(suān)时，可以使用词头(tóu)法，把八种氨基酸(suān)的词头提(tí)出来组(zǔ)成一(yī)句相对(duì)容易记(jì)忆的话(huà)“一(yī)两色素本来淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨(ān)酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种不(bù)相关又难(nán)记(jì)的名(míng)词整合到了一(yī)起，记得(dé)牢也(yě)记得准。

　　最(zuì)后一门(mén)，药理，这门课程也是让人头疼的一(yī)门。

　　因为药物的名字(zì)都是外(wài)文翻译的，只(zhǐ)是(shì)些(xiē)无意(yì)义生僻字的堆积(jī)，又长又(yòu)难，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门课的内容(róng)非常系(xì)统(tǒng)而(ér)有条理(lǐ)，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的(de)不良反应为例，总论(lùn)中指(zhǐ)出，不良反应包(bāo)括副作用、毒性作用、过(guò)敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人(rén)体(tǐ)产生(shēng)不利(lì)甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至(zhì)每一(yī)种药物都(dōu)有其不良反(fǎn)应(yīng)。

　　如β受体(tǐ)阻滞(zhì)剂具有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目的，就是(shì)治疗作用；如果不(bù)符合(hé)用药目的，就成(chéng)了(le)对用(yòng)药者不利的不良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪(yí)、伦理、美(měi)容整形等等有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很(hěn)多(duō)养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方(fāng)等(děng)等，这些内容不仅仅可(kě)以在临床传授给患(huàn)者，对自(zì)己而言也是受(shòu)用(yòng)终生的(de)。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻(bí)翼两(liǎng)侧的(de)迎(yíng)风穴(xué)，将有效缓解(jiě)鼻(bí)塞的症状；痛经的(de)时候(hòu)，按压或针刺虎口处的合(hé)谷穴(xué)，也能很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识(shí)非常实(shí)用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有(yǒu)些许不适的时候(hòu)，也(yě)可以实地操作一(yī)下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪(yí)课则会介绍(shào)经(jīng)典(diǎn)的商务礼仪，如何(hé)得(dé)体(tǐ)地待人接物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授(shòu)，还包括(kuò)大量(liàng)的实习(xí)课。

　　同(tóng)学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药(yào)车行走(zǒu)时需要上身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车推杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向患(huàn)者清晰的(de)解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领(lǐng)导(dǎo)处理(lǐ)，原(yuán)则是不(bù)能跟病人争(zhēng)吵。

　　这(zhè)里找领导处理，其实(shí)不(bù)是推卸(xiè)责任，而(ér)是一(yī)个技巧，首先(xiān)留(liú)出一(yī)段时间(jiān)让患者情绪冷(lěng)静(jìng)下来(lái)；其次领导出面(miàn)会使得患(huàn)者有(yǒu)被重(zhòng)视的感觉，也会(huì)重(zhòng)新审视自己的行为，从解决问题的目的出发(fā)，更好的缓(huǎn)解矛盾(dùn)。

　　这(zhè)些课程实(shí)践性(xìng)强(qiáng)而且(qiě)都(dōu)非常的有趣(qù)，从(cóng)来(lái)不会有人逃课，期(qī)末考(kǎo)试也不为(wèi)难大家(jiā)，都能轻松通过，所以是大学期间难(nán)得的让同学满意的优质课(kè)程。

　　除了上面提到(dào)的相对轻松的(de)课程外(wài)，护理学院开(kāi)设的(de)重头(tóu)课，护理学(xué)基础(chǔ)、内科(kē)、外科(kē)、儿科、妇科护理学其实(shí)是跟医学基础课一样的，让(ràng)人丝毫(háo)也(yě)不敢怠慢。

　　护(hù)理学(xué)基础是(shì)一门理论联(lián)系实际(jì)的课程。

　　从入(rù)院时(shí)如(rú)何接待病人，如何填(tián)写(xiě)各种(zhǒng)表单，如何写护理病历，以及患者(zhě)住院(yuàn)期间可能(néng)会实(shí)施(shī)的各种护理(lǐ)操作(zuò)：急救(jiù)护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何与(yǔ)患者(zhě)沟通，建立良好(hǎo)的护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可见语言(yán)沟通对于信(xìn)息传达的作用并(bìng)没有我们(men)想象中那么大。

　　非言语(yǔ)性沟通包(bāo)括肢体语(yǔ)言、表(biǎo)情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好(hǎo)的关怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候(hòu)，适当(dāng)拍拍肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意想不到的效(xiào)果。

　　此外如何(hé)建立良好的护(hù)患关系，建立怎样的护患(huàn)关系，这(zhè)其中(zhōng)也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者准备好(hǎo)一切，尽量满足患者的(de)要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理的(de)时候(hòu)，确实应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患者还具(jù)备一(yī)定的(de)自理(lǐ)能力，就应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼他的能力(lì)，挖掘他的潜(qián)力(lì)，不(bù)能(néng)养成依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的(de)主要目的是让患者摆脱护(hù)理(lǐ)、回归(guī)社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外妇儿护理学(xué)，这(zhè)四门课程都会有每周一(yī)次(cì)临(lín)床(chuáng)见(jiàn)习的(de)机会，大致内(nèi)容是上午(wǔ)在病房参观(guān)学习，看看医生(shēng)护士的工作流程(chéng)、病房环(huán)境，以及各种(zhǒng)疾病的临(lín)床表(biǎo)现，对特别典型(xíng)或者罕见的病例要(yào)主动与病人(rén)交流，同(tóng)时完成一份护理病历；下午要聚(jù)在(zài)一起讨论上(shàng)午问诊过(guò)的(de)病例(lì)，提出恰当的(de)护理计划与(yǔ)护理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也是(shì)很实用(yòng)的。

　　比如说外科护理学，主要(yào)是(shì)介绍(shào)手术及外伤患者的护(hù)理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术前护理、术后(hòu)护理、出(chū)院(yuàn)指导等(děng)三个(gè)部(bù)分，像一般手术病人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响(xiǎng)各器(qì)官的生(shēng)理功能，而且个体差异(yì)很大(dà)，每个人(rén)对疼痛的耐受(shòu)都(dōu)不一样，因(yīn)此护理人员不(bù)能根据其他患者的经验来判断另一(yī)个患者的(de)疼(téng)痛(tòng)程(chéng)度，而要(yào)根据患者主述的感(gǎn)觉(jué)以(yǐ)及表(biǎo)现出(chū)来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患(huàn)者的疼(téng)痛(tòng)级别，合(hé)理给予药物(wù)止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比较关(guān)心的问题是(shì)，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消化道手术患者，腰麻(má)后6小时左右，如无其他不适可以(yǐ)开始进(jìn)食；消化(huà)道手术患(huàn)者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时(shí)禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而(ér)且要(yào)注意(yì)不要进食(shí)糖、奶、豆制品等易产气的(de)食物，以免(miǎn)影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早期下床(chuáng)活(huó)动(dòng)的，视(shì)患(huàn)者病(bìng)情轻重(zhòng)以(yǐ)及耐(nài)受程度循序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床(chuáng)上运动，包括(kuò)深呼吸、四肢(zhī)关(guān)节伸屈(qū)运动、翻身(shēn)等等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活(huó)动(dòng)开始逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床(chuáng)实习包(bāo)括一年半的护(hù)理20mm等于多少厘米 20mm是多大实习与半年的医疗实习(xí)，护理实习是在各(gè)个科室跟着护士老师从事护理工作，医(yī)疗实习则是跟随着医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先要对(duì)病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对(duì)象(xiàng)是病人，不是数据不(bù)是机器，而是一(yī)个(gè)个生(shēng)命，因此你(nǐ)的任何一个操作都(dōu)要(yào)慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题就是(shì)大问题，大到你不能承担，而且会给(gěi)病人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定(dìng)要(yào)按操作规范做(zuò)事，比(bǐ)如输(shū)液时“三查七对”。

　　三(sān)查包括：操作前查，操作时查，操(cāo)作(zuò)后(hòu)查(chá)；七对包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高危环境，要比普通人(rén)接(jiē)触的高(gāo)致(zhì)病(bìng)性病菌多(duō)得多(duō)。

　　因此一(yī)定(dìng)要懂(dǒng)得保护(hù)自己，严格遵(zūn)守医(yī)院制(zhì)定的各项(xiàng)防护(hù)制度，尤其是针具与血制(zhì)品，一(yī)定要多(duō)加小心(xīn)。

　　除了(le)对自己的身体负责，还要对自己(jǐ)的学业负责，临床的老师都很(hěn)繁忙，带的(de)学生(shēng)又(yòu)多，不可能时时想着要给你讲(jiǎng)授知识，只(zhǐ)能(néng)自(zì)己(jǐ)多(duō)上心，多学多看多做(zuò)多(duō)问，而且还要(yào)做(zuò)到及时与理(lǐ)论相联系(xì)，白天在(zài)临(lín)床见(jiàn)到不熟悉的病症或操作，晚上回来查查书弄(nòng)清楚来龙去(qù)脉，这对知识的(de)理解及(jí)积累是非(fēi)常有(yǒu)帮(bāng)助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有(yǒu)还(hái)有坏(huài)吧，如果只是想要(yào)学习(xí)怎(zěn)么护理，而不是(shì)从事护理专业的工作(zuò)的话，那还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果(guǒ)想要从事护(hù)理(lǐ)工(gōng)作的话，就要做好面对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候能够(gòu)派上用(yòng)场。

　　现代(dài)女性越(yuè)来(lái)越独立自主，很(hěn)多人都向往(wǎng)成(chéng)为都市“白富美”，乐意(yì)在(zài)自己(jǐ)身上花钱，把自己打扮(bàn)得美(měi)美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费(fèi)大量的时间金钱来(lái)做(zuò)美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工(gōng)作，每天的工作量相对比(bǐ)较少，但是工作待(dài)遇却反而(ér)比医院医护(hù)人(rén)员高。

　　所以(yǐ)如果(guǒ)有机会(huì)从事这个(gè)行业(yè)的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护理这个专业越来越受到(dào)人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主要是(shì)因为护理专业对于整个医疗团队起着决定性的(de)作用，它的好坏就(jiù)可以(yǐ)看(kàn)出这个医(yī)院的医(yī)疗水平到底是怎么样的(de)。

　　医疗工作的发展离不开好的(de)护理团队，护理团队已(yǐ)经如何发展成为整个(gè)医(yī)疗工作的重要(yào)组成部(bù)分(fēn)了。

　　那么如何(hé)学(xué)习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生(shēng)，一定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好好(hǎo)学习专(zhuān)业(yè)的知识，也应(yīng)该课外多看一些有关专(zhuān)业的书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最主要的还(hái)是自己的学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校组织有在(zài)医院实习的(de)话(huà)，要(yào)好好的把握(wò)机会。

　　因为知识是(shì)必(bì)须运用到临床的，有时(shí)候(hòu)知识丰富(fù)，但是(shì)临(lín)床工作不好的话也(yě)是(shì)白搭。

　　而且(qiě)临床需要(yào)很好的专业技能，随着(zhe)护理的发展，现如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的(de)打针输(shū)液或者注(zhù)重生活上护理，而是一项专(zhuān)业的(de)涵(hán)盖面(miàn)比较广的(de)。

　　临床经验最重要(yào)的四个(gè)方面就是稳准(zhǔn)快(kuài)好，只有你的技术娴熟(shú)，才能给病人安全感，让病人有(yǒu)一个(gè)好的心情，这才(cái)符(fú)合(hé)“为人民(mín)服务(wù)”的(de)精神(shén)。

　　最后，一定(dìng)要有(yǒu)崇高的职业精神(shén)和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为大家都(dōu)知道护(hù)理(lǐ)工作是很忙的，有时候连续(xù)好几个月都没有(yǒu)休(xiū)息，那(nà)么这(zhè)个时候一定要有集体主义精神，在集体利(lì)益和(hé)个人(rén)利(lì)益(yì)不(bù)冲(chōng)突的情况下选择集体利益。

　　学习(xí)好(hǎo)专业的(de)护(hù)理(lǐ)知识，要选择学习氛围浓厚(hòu)的学(xué)校(xiào)，比如四川卫(wèi)校。

　　然后最主(zhǔ)要的还是(shì)自己的心态(tài)和知识技(jì)能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工(gōng)作(zuò)做(zuò)出(chū)自(zì)己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更(gèng)好的(de)学护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最好的(de)老师！想想当(dāng)初你为什么选(xuǎn)择了(le)这个(gè)专业(yè)？是对护士的崇拜(bài)，专(zhuān)还是希(xī)望自(zì)己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我(wǒ)认为上(shàng)课好(hǎo)好(hǎo)听课，加实践(jiàn)，考(kǎo)试前(qián)将(jiāng)理(lǐ)论知识联系实际(jì)，就可以了！我(wǒ)认为(wèi)认真和努力(lì)，勤奋是(shì)最重要的！祝你成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临(lín)床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程：人体解(jiě)剖(pōu)学(xué)、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医(yī)学伦(lún)理学(xué)、护理学导论、护理学(xué)基础、内科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护(hù)理学、预(yù)防(fáng)医学、精神护理学、护理管(guǎn)理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践(jiàn)性教(jiào)学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排(pái)不少(shǎo)于36周。

(9)如何(hé)学(xué)好护理专业扩展阅读(dú)：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专(zhuān)业(yè)被教育部、卫生(shēng)部等(děng)六部委列入国家(jiā)紧缺人才(cái)专业，予以(yǐ)重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组织对(duì)各成员国卫生(shēng)人才(cái)资源统(tǒng)计结果显示，许多国家护(hù)理人才紧(jǐn)缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远远(yuǎn)不(bù)够，医(yī)护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫(wèi)生(shēng)部要求(qiú)，我国(guó)医院的医生和(hé)护(hù)士(shì)的(de)比例(lì)是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例(lì)远远达不到(dào)卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医疗市场对护(hù)理人(rén)员的(de)需(xū)求激增，“护士荒”现象已日益突(tū)出(chū)地(dì)摆在(zài)各国医学界(jiè)面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西(xī)兰、新加坡、日本及全(quán)球其他(tā)国家将急(jí)需(xū)200万(wàn)护理人(rén)才，国际(jì)人力资源(yuán)公(gōng)司已经把目光瞄准中国(guó)。