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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不(bù)妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的(de)东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固(gù)定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的(de)知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我们通过理(lǐ反骨是什么意思 反骨是叛逆的意思吗)解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手。

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