校园(yuán)暴力的主(zhǔ)要表现是什(shén)么意思(sī)，校园暴力(lì)表现(xiàn)在哪(nǎ)几(jǐ)个方面(miàn)是(shì)校园欺凌(líng)不一定在校园(yuán)内发生，放学后(hòu)同学间的欺负(fù)行为也算在内(nèi)的。

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校园暴(bào)力的主要表(biǎo)现是什么意思(sī)，校(xiào)园暴力(lì)表现(xiàn)在(zài)哪几个方面

　　其主要表(biǎo)现是身(shēn)体(tǐ)强壮的学(xué)生(shēng)欺负(fù)弱小的学生，令其(qí)在心灵及(jí)肉体(tǐ)上(shàng)感(gǎn)到痛苦。

　　校园欺凌通(tōng)常都是重复发生，而不是单(dān)一的偶发(fā)事件(jiàn)。

　　有时是一(yī)人欺负一人；

　　有时集体欺负(fù)一人(rén)。

　　通常欺凌者不觉得自己(jǐ)有错，而(ér)且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和(hé)告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环(huán)导(dǎo)致受害(hài)者的(de)身心深受煎熬。

　　校园(yuán)欺凌的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推(tuī)撞(zhuàng)、拳(quán)打脚踢，扇打(dǎ)以及抢夺(duó)财(cái)物等，是容易察(chá)觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众嘲笑(xiào)、辱骂以及替别人(rén)取侮辱性绰(chuò)号等，是不(bù)容易(yì)察(chá)觉(jué)的(de)欺凌形式(shì)。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及令其(qí)身(shēn)边没有朋友等(děng)，是(shì)不容易(yì)察觉的欺凌形式(shì)。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在(zài)网络发表对(duì)受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易(yì)察觉欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理方案(àn)：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决(jué)校园欺凌，教(jiào)育(yù)部首(shǒu)先(xiān)发布北(běi)京市中小学欺凌治(zhì)理方案(àn)公布：发生校园欺凌须限时上报。

　　在(zài)教(jiào)育部等(děng)部门发布的《加强中小学生欺凌综合治理方(fāng)案(àn)》中要求，学(xué)校(xiào)在启动调(diào)查处理(lǐ)程序10日内须(xū)完成调查，而在此次北(běi)京市各区公布的实施方案中，除了对(duì)调查(chá)时间有要求外，对于事件(jiàn)的及时上报也做出了严(yán)格的时间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门口(kǒu)头汇报

　　例如北(běi)京市东城区在实施方案中明确提出，如发生欺凌事件，各校要在(zài)10分钟内向(xiàng)上(shàng)级(jí)单(dān)位进行口头汇报，2小时内递(dì)交详细文(wén)字材料并随时汇报工作(zuò)进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学校直接与司(sī)法部(bù)门对接

　　与东城区(qū)类似，海淀区除了要求30分(fēn)钟内口头上(shàng)报区教委(wěi)外，对于情节较为严重的，还要求(qiú)学校要(yào)与(yǔ)属地派出所、司法(fǎ)等部门进行对接(jiē)。

校(xiào)园暴力(lì)的表现有哪些

　　校(xiào)园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰(chuò)号；指责受害者(zhě)无用。

　　粗(cū)言秽语(yǔ)、喝骂；

　　2、对受害者的(de)重复的(de)物理攻击，身体或物件。

　　拳打(dǎ)脚踢(tī)、掌(zhǎng)-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者(zhě)的个(gè)人(rén)财产、教科书、衣(yī)裳(shang)等(děng)，损坏，冲没(méi)或(huò)通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明(míng)显地(dì)比受害(hài)者强，而欺凌(líng)是在受(shòu)害者未能保护自己(jǐ)的情况下(xià)发生；

　　5、传(chuán)漏租播关于受害者的消极谣言和闲(xián)话；

　　6、恐吓(xià)、威迫受害者做他或她(tā)不想(xiǎng)要(yào)做的散搜纳，威胁受害者(zhě)跟随命令；

　　7、让受(shòu)害者遭(zāo)遇麻烦，或(huò)令(lìng)受害者招致处分(fēn)；

　　8、中(zhōng)伤(shāng)、讥讽、贬抑(yì)评论(lùn)受(shòu)害者的体貌、性取向、宗教(jiào)、种族、收入水平、国籍(jí)、家人(r区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来én)或其他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害(hài)者；

　　10、敲(qiāo)诈：强索(suǒ)金钱(qián)或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即(jí)在网志或(huò)论(lùn)坛上(shàng)发表(biǎo)具有(yǒu)人身攻击成份的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和(hé)国民法(fǎ)典》第一(yī)千二(èr)百条(tiáo)

　　限制民事行为能力人在学(xué)校或(huò)者其(qí)他教育(yù)机构学习、生(shēng)活期间受到人身损害，学校(xiào)或者(zhě)其他教(jiào)育(yù)机构(gòu)未尽(jǐn)到(dào)教(jiào)育(yù)、管理职责的，应当承担侵权责任。

　　第一千二百零一条

　　无(wú)民事行为能力人或者限制(zhì)民事(shì)行为能力人(rén)在幼儿(ér)园、学校或者其他教育机(jī)构学习、生活期区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来间，受到(dào)幼儿园、学校(xiào)或者(zhě)其他教(jiào)育机构以外的第(dì)三人人(rén)身损害的，由第三人承担侵权责(zé)任(rèn)；幼儿园(yuán)、学校或者其他(tā)教育机构未尽到(dào)管理职责的，承担相(xiāng)应的(de)补充(chōng)责任(rèn)。

　　幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机(jī)构承担补充责(zé)任后，可(kě)以(yǐ)向第三人追偿。

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