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荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程是医学(xué)基础(chǔ)课(kè)基础课(kè)的两年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的(de)几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本上好解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多(duō)的(de)。

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怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标本

　　上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这(zhè)两(liǎng)门课是(shì)相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多(duō)拗口的(de)名词(cí)，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器(qì)官，要多记多看多(duō)动手

　　生理课(kè)主要(yào)是解释(shì)一些人体的机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业(yè)

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最重要的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病(bìng)理以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对(duì)于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)。

　　 4、如(rú)果说解剖课(kè)是学习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人体结(jié)构(gòu)，那(nà)么病理课(kè)就是学(xué)习疾病状态时的人(rén)体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很(hěn)容易分辨什(shén)么是病态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课(kè)大同小异，也(yě)要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理解(jiě)很(hěn)多(duō)疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官(guān)，要多(duō)记多(duō)看多(duō)动手(shǒu)

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些(xiē)人体的(de)机能(néng)。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好(hǎo)的自学护理专(zhuān)业

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报名参加成年人(rén)自考，选择护理(lǐ)专业即可(kě)。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗

　　我觉得(dé)现在学习护(hù)理专业(yè)还是挺不错(cuò)的呀，未来的就(jiù)业前景也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理专业已(yǐ)经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说(shuō)未来的很长一段时间(jiān)，这(zhè)个专(zhuān)业都会被重点扶持，现在我们国家的(de)护士(shì)还是比较少的(de)，数量是远远不够的。

　　特别是最(zuì)近这(zhè)几年(nián)来(lái)，又出(chū)现了很多特殊(shū)型(xíng)的护理职(zhí)业(yè)，比如说(shuō)家庭(tíng)护理(lǐ)，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本(běn)科(kē)生在很多医院都(dōu)是非(fēi)常(cháng)抢手的，未来肯定会(huì)成为(wèi)一个香(xiāng)饽饽(bō)。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选择护理(lǐ)专业，那么你本身必须(xū)要特别(bié)的热爱这(zhè)个行业(yè)，另外就是你必须(xū)要是一(yī)个特别(bié)有爱心，非常有责任心(xīn)，平时也是比较细心的一个人。

　　在平(píng)时的(de)生活当中大家一定要培(péi)养出严谨(jǐn)的作风和良(liáng)好的生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然了，不管是哪(nǎ)一个专业，我们都(dōu)必须要付出(chū)全(quán)部的(de)精力，这样我们(men)在这个专(zhuān)业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业

　　医学基础课。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学习中，最重要(yào)的(de)几门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难(nán)的(de)几门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试(shì)，而(ér)且也能(néng)极有效(xiào)帮助理解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建(jiàn)立(lì)了实物的概(gài)念(niàn)，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构和功能(néng)，就(jiù)变(biàn)得容易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解(jiě)剖课是(shì)学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课(kè)就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨(biàn)什么是(shì)病态，认(rèn)识了(le)病(bìng)态，更(gèng)加荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人(jiā)深了对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很(hěn)多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　人体有很多(duō)微妙而又神奇的功能，比如细胞的(de)物质(zhì)能量代谢，血液的循环，神(shén)经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的(de)精巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起(qǐ)来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过(guò)程都是不可见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能相当(dāng)奇(qí)妙，很多(duō)机(jī)制尚未研究清楚，只(zhǐ)能(néng)推(tuī)断是怎样的情形(xíng)，或者就(jiù)一个现象(xiàng)存在(zài)好多种流(liú)行的解释，这(zhè)无疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是(shì)北医的(de)头(tóu)牌课程，以内容难、考试(shì)严闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介绍人体内一些物质与能量的代谢过(guò)程，要记很多极其复杂(zá)的化学符号。

　　完(wán)成一(yī)个反应桥尺亮通常会(huì)涉及十几二十种(zhǒng)物质(zhì)，还要记住每一(yī)步发生的器官(guān)以及发(fā)生的条件，想要(yào)记得准确而(ér)且完整非常困难(nán)。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮助记(jì)忆，比如在(zài)记(jì)忆(yì)人体八(bā)种必须氨基(jī)酸时，可(kě)以使用词头法，把八种氨基酸的词(cí)头提出来组成一句相对容易记忆的(de)话“一两(liǎng)色素本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸(suān)、苏氨(ān)酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便(biàn)轻(qīng)松把八种不相关(guān)又难记(jì)的名(míng)词整合到了(le)一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理，这门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻译(yì)的，只是(shì)些无意义生(shēng)僻字的堆(duī)积，又(yòu)长又难，不容易(yì)背，还(hái)容(róng)易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容非常(cháng)系统而(ér)有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药(yào)物的不良(liáng)反应为例(lì)，总(zǒng)论(lùn)中(zhōng)指出(chū)，不(bù)良反应包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每(měi)一种药物都有其不良反应(yīng)。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏(zàng)、减(jiǎn)慢(màn)心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作用如(rú)果符合治(zhì)疗目的，就是治疗作(zuò)用；如果不(bù)符合(hé)用药目的，就(jiù)成了(le)对用药(yào)者不利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后(hòu)，我们会(huì)学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等等(děng)有趣且实用的课程。

　　比如中医(yī)就会学到很多养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中(zhōng)药(yào)配方等等，这些内容不仅仅可(kě)以(yǐ)在临床传授(shòu)给患者，对自(zì)己而(ér)言也是受(shòu)用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解(jiě)鼻塞的症状(zhuàng)；痛经的时候，按(àn)压或针刺(cì)虎(hǔ)口处的合(hé)谷穴，也能很(hěn)快缓(huǎn)解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平时身体有些许(xǔ)不(bù)适(shì)的(de)时候(hòu)，也可以实地操作一下，简单(dān)且有(yǒu)效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经(jīng)典的(de)商务礼仪，如何得体地待人(rén)接物，站立坐(zuò)走的(de)姿势(shì)，还有(yǒu)整(zhěng)饰(shì)仪(yí)容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同学们(men)分小组练习或者(zhě)角色扮演。

　　比如推(tuī)药车(chē)行走时需(xū)要上(shàng)身挺直，抬头挺(tǐng)胸(xiōng)，收腹，两(liǎng)臂与肩(jiān)同宽，放(fàng)在药车推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线(xiàn)行走，步幅小(xiǎo)而均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态(tài)度礼貌地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能解决，及时找领(lǐng)导处理，原则(zé)是(shì)不能跟病(bìng)人争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不(bù)是推卸责任，而是一(yī)个技巧，首先(xiān)留出(chū)一(yī)段时间让患者情绪冷静(jìng)下(xià)来；其次(cì)领(lǐng)导出面会使得患者有被重(zhòng)视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审视自己的行为，从解(jiě)决问题的目的出发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而且都非常(cháng)的有趣，从来不(bù)会有人逃课，期末考(kǎo)试也(yě)不为难大家，都(dōu)能(néng)轻(qīng)松通(tōng)过，所(suǒ)以是(shì)大学期间难得的(de)让同学满意的(de)优质课程。

　　除了上(shàng)面(miàn)提到的(de)相对轻松的课程外，护理学院开(kāi)设的(de)重头课，护理(lǐ)学基(jī)础、内科、外(wài)科、儿科、妇科护理学其实(shí)是跟(gēn)医(yī)学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基础是一门理论(lùn)联系(xì)实(shí)际的(de)课(kè)程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待病人，如何填写各种表单，如何写护理病历，以及患者住(zhù)院期间可能(néng)会实施的各(gè)种护理操作：急(jí)救护理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护(hù)等(děng)等。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉及到如(rú)何与患者沟(gōu)通，建(jiàn)立(lì)良好的护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言(yán)沟通对于信息传达的作用并没有我们想象中那么大(dà)。

　　非(fēi)言语性(xìng)沟通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表情、声(shēng)调、语速等等(děng)。

　　像触(chù)摸(mō)就是一种非(fēi)常好的(de)关怀方式，当患者身体、心理痛苦的(de)时(shí)候(hòu)，适当(dāng)拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会(huì)起(qǐ)到意想(xiǎng)不到(dào)的效果。

　　此外如何(hé)建立良好的护患关系，建立怎样的护患关系(xì)，这(zhè)其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患(huàn)者准备好一(yī)切(qiè)，尽量满足患者的要(yào)求，就能(néng)称之为(wèi)优秀的护理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理的时(shí)候，确实应该尽量(liàng)提供帮(bāng)助(zhù)，但只要患者还具(jù)备一定的自理能(néng)力，就应该充分调动其积极性(xìng)，锻炼他的(de)能力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成依赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是(shì)让患(huàn)者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇儿护理(lǐ)学，这四门课程都会有每周一次临(lín)床见习的机(jī)会，大致内容是上午在(zài)病房参观学习(xí)，看看医生护(hù)士(shì)的(de)工作(zuò)流程、病房(fáng)环境，以(yǐ)及(jí)各种疾病的临床表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例要主动与(yǔ)病人交流，同时完成一份护理病(bìng)历；下午(wǔ)要聚在(zài)一起荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人讨论上午(wǔ)问诊过的病例，提出恰当的护(hù)理计划与护理(lǐ)措(cuò)施。

　　护理学的内容也是很实用的(de)。

　　比(bǐ)如说外科护理(lǐ)学，主要(yào)是介绍手术(shù)及外(wài)伤患者的护理。

　　手术患者的护(hù)理包括术前护(hù)理、术后护理、出院指导等三个部分，像一般手术病(bìng)人术后通常会出(chū)现(xiàn)的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦(kǔ)而且会(huì)影响各器官的生理功(gōng)能，而(ér)且个(gè)体差异很(hěn)大，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样(yàng)，因此护理人员不能根据其他患(huàn)者的经验来判断另一个(gè)患者的(de)疼痛程度，而要根据患者主述的感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综(zōng)合评估患(huàn)者(zhě)的疼痛级(jí)别，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较关心的问题(tí)是，如(rú)何(hé)饮食，如何活动(dòng)。

　　基本(běn)的原则就是，非(fēi)消化(huà)道手(shǒu)术(shù)患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其他不(bù)适可以(yǐ)开始进食；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时(shí)禁(jìn)食，之后(hòu)视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢复(fù)饮食(shí)，而且要注(zhù)意不要进食糖(táng)、奶(nǎi)、豆制品等易产(chǎn)气的食(shí)物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动是鼓励早(zǎo)期(qī)下床活动(dòng)的，视患者病情轻(qīng)重以及耐(nài)受程(chéng)度(dù)循序(xù)渐进，比如(rú)术后1-2天，开(kāi)始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈运(yùn)动(dòng)、翻身等等，术后第(dì)3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边活(huó)动开始(shǐ)逐步加(jiā)大运动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习。

　　临(lín)床实(shí)习包括一年半(bàn)的护(hù)理实习与半年的医疗实习(xí)，护理实习是在各(gè)个科室跟着护士老师从事护理工作(zuò)，医疗实(shí)习则是(shì)跟随(suí)着医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习(xí)首(shǒu)先(xiān)要对病人(rén)负责(zé)。

　　在(zài)医院你要面对的对(duì)象是病人(rén)，不是数据不是机器，而(ér)是一个(gè)个生命(mìng)，因此你的任何(hé)一个操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出(chū)了(le)问题就是(shì)大(dà)问(wèn)题，大到你(nǐ)不能(néng)承担，而且会给病人及(jí)家属带来痛苦。

　　一定(dìng)要按操作规范做事，比如输液时(shí)“三(sān)查七对(duì)”。

　　三查包括(kuò)：操作(zuò)前查，操(cāo)作时查(chá)，操作后查(chá)；七(qī)对(duì)包括：床号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环境(jìng)，要比普通人接(jiē)触的(de)高致病性(xìng)病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂(dǒng)得保护自己，严格(gé)遵守医院制定的各项(xiàng)防护制度，尤其是(shì)针具与血(xuè)制品，一定要(yào)多加小心。

　　除了对自己的身(shēn)体负(fù)责，还要对自己的学业负责，临床的(de)老师都很繁忙，带的学生又(yòu)多，不可(kě)能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只(zhǐ)能自(zì)己(jǐ)多上心(xīn)，多学多看(kàn)多做(zuò)多问(wèn)，而且还要做到及(jí)时与(yǔ)理论(lùn)相联系(xì)，白(bái)天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚(wǎn)上回来查查(chá)书(shū)弄清(qīng)楚来龙(lóng)去脉(mài)，这对知识(shí)的理解及(jí)积累是(shì)非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护(hù)理专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只是想要(yào)学习怎么护理，而不是从事护理专业(yè)的工(gōng)作的话，那还是可以考虑(lǜ)的(de)。

　　如果想要从事护(hù)理(lǐ)工作的话，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准(zhǔn)备了(le)。

学(xué)护理专业，能学到护理知识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代女性越来越独立自主，很(hěn)多人(rén)都向往成为都市(shì)“白富美(měi)”，乐意在(zài)自己身上花(huā)钱，把自己打(dǎ)扮得(dé)美美的。

　　为此，她们愿意花(huā)费大量的时(shí)间(jiān)金钱(qián)来做(zuò)美容护理，让自己的(de)皮肤、身体(tǐ)更加“年轻化(huà)”。

　　而从事(shì)美容护(hù)理(lǐ)工作(zuò)，每(měi)天的工作量相(xiāng)对(duì)比较少，但是工作(zuò)待(dài)遇(yù)却反(fǎn)而比医院(yuàn)医护(hù)人员高。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有机会(huì)从事这(zhè)个行业的话(huà)，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专(zhuān)业

　　要努力(lì)学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如(rú)何学(xué)好护理专(zhuān)业知识(shí)

　　护理这个专业越来(lái)越受到人们(men)的青(qīng)睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理(lǐ)专业对于整个医疗团队(duì)起着决定性(xìng)的(de)作用，它的好坏就可(kě)以看出(chū)这(zhè)个医(yī)院的医疗水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离不开好(hǎo)的护理团队，护理团队已经(jīng)如何发展成为整个(gè)医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何(hé)学(xué)习好(hǎo)护理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业(yè)的(de)学生，一(yī)定好的自主学习(xí)的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真听讲好好学(xué)习专业(yè)的(de)知识，也应该课外(wài)多看(kàn)一些有关专(zhuān)业的书，拓(tuò)展(zhǎn)自(zì)己的认(rèn)知能(néng)力，不仅仅局限在(zài)课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团队(duì)，但是最主要的(de)还是(shì)自(zì)己的学习(xí)能(néng)力和吸收能力(lì)。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在医(yī)院实习的话，要好好的(de)把握机会(huì)。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时候知识(shí)丰(fēng)富，但是临床工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而且临床需要很(hěn)好的专业技能(néng)，随(suí)着护理的发展(zhǎn)，现如今的护(hù)理不(bù)仅仅是简单(dān)的(de)打针输液或者注重生(shēng)活上(shàng)护理，荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人而是一项专业(yè)的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广的。

　　临(lín)床经验最(zuì)重(zhòng)要的四(sì)个方面就是稳准快(kuài)好(hǎo)，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感(gǎn)，让病人有(yǒu)一个(gè)好的(de)心情，这(zhè)才符合(hé)“为人民(mín)服务”的精(jīng)神。

　　最后(hòu)，一(yī)定要有崇高的职业精神和(hé)为人民服务的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大家(jiā)都(dōu)知道护理工作是很忙(máng)的(de)，有时(shí)候(hòu)连续好几个月都没有休息(xī)，那(nà)么这个时候一定要有(yǒu)集(jí)体主(zhǔ)义精神，在集体利益和个人(rén)利益不冲突的(de)情况(kuàng)下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要(yào)选择学习氛围(wéi)浓(nóng)厚的学校，比如四川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最主要(yào)的还是自己的心态和(hé)知识技能的塑造。

　　一(yī)定要摆正(zhèng)心态(tài)，好(hǎo)好学习专业的护理知识，为(wèi)医疗工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护理专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的老师！想想(xiǎng)当初你为什么选择了这(zhè)个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还(hái)是希望自己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至(zhì)于怎么学好麻！我(wǒ)认(rèn)为上课好好(hǎo)听课，加(jiā)实践，考试前将理论知识(shí)联系实际(jì)，就可(kě)以了！我(wǒ)认为认真和努力，勤奋是(shì)最重(zhòng)要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主(zhǔ)要学什么(me)

　　开设(shè)课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础医学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解(jiě)剖学、生(shēng)理学、病理学、药理(lǐ)学、医(yī)学心(xīn)理学、医学(xué)伦理(lǐ)学(xué)、护(hù)理学(xué)导论、护理(lǐ)学基础、内(nèi)科护(hù)理(lǐ)学、外科护理(lǐ)学、妇产(chǎn)科护理学、儿(ér)科护理学、急救护理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神护理学、护(hù)理管理(lǐ)学(xué)、护理礼仪、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学环节：包括(kuò)临床综合(hé)实习、社区实习(xí)、论(lùn)文撰(zhuàn)写等(děng)，一般安排不少于36周。

(9)如(rú)何学好护理专业(yè)扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理(lǐ)专业被(bèi)教(jiào)育部(bù)、卫生部(bù)等六部委列(liè)入国家紧缺(quē)人才专业，予(yǔ)以(yǐ)重点扶(fú)持(chí)。

　　世界卫生组织对各成(chéng)员国卫生人才资(zī)源统计结果显示，许多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国(guó)，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照卫(wèi)生(shēng)部(bù)要求，我国医院(yuàn)的(de)医生和护士的(de)比例是1：2，重(zhòng)要科室医(yī)生和护士的比例应是1：4。

　　而(ér)全国(guó)1：0.61的医(yī)护比例(lì)远远达不(bù)到卫(wèi)生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平(píng)相差很大，与发达国(guó)家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际(jì)方向

　　随着国(guó)际医疗市(shì)场对护理人员的需求激增，“护士(shì)荒”现象已日益(yì)突出地摆在各国医(yī)学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西(xī)兰、新加坡、日本及全球(qiú)其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公(gōng)司已经把(bǎ)目光瞄准中国(guó)。