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全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的(de)，一般结构素(sù)描是不(bù)考虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所以(yǐ)不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素也就(jiù)是(shì)相对强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调画的(de)时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考生(shēng)共同的(de)毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体(tǐ)观(guān)念的(de)指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的(de)把握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关(guān)系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再(zài)深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习也(yě)就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实(shí)存(cún)在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺粗犷，粗旷和粗犷区别在哪神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中，常常看(kàn)到(dào)有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺(yì)术(shù)家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具(jù)体到素(sù)描写(xiě)生中的(de)表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是(shì)因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的(de)练习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔粗犷，粗旷和粗犷区别在哪触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安(ān)全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动(dòng)态……等等复(fù)杂(zá)的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画(huà)的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

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