句式(shì)杂糅什么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句式(shì)杂糅是啥意(yì)思是句型(xíng)混(hùn)杂的意思是：把(bǎ)两个句(jù)子放在一个句子应该结(jié)束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么(me)意思怎么(me)判断(duàn)出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结(jié)构混乱(luàn)，形成组合(hé)句(jù)。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的句法结构混合在(zài)一(yī)个表达(dá)式(shì)中，会造成句子结(jié)构(gòu)的混乱(luàn)和语义上的(de)纠(jiū)结，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构或(huò)意义被(bèi)组合在一个(gè)句子(zi)中，使句(jù)子(zi)结构混乱(luàn)，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这个句型家里放什么东西蛇不敢来，家里有蛇放什么东西最怕和那个句型(xíng)。

　　因此，可以说(shuō)这(zhè)两种句型是(shì)组合(hé)在一起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显(xiǎn)错误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本(běn)原(yuán)因，是党的作风没有(yǒu)犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本原因(yīn)是党(dǎng)风不(bù)正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学等15年历(lì)史的大学(xué)的师生和科技(jì)工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而(ér)清(qīng)华大学的(de)师生和科技工作者也参(cān)与了这项研究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病(bìng)的类型往(wǎng)往(wǎng)表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时他(tā)想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然(rán)一个(gè)句子的结构是完整(zhěng)的(de)，但它(tā)的(de)最后一部分被用作(zuò)另一个句子(zi)的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲(zhé)说(shuō)了(le)一半时间，突然又开(kāi)始(shǐ)了新的事(shì)业，开(kāi)始了新的(de)一句(jù)话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前半(bàn)句(jù)主(zhǔ)语以外(wài)的成分作为(wèi)后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂，最基(jī)本的方法就是梳理主体，看搭(dā)配(pèi)是(shì)否有(yǒu)问题(tí)

什么是句式杂(zá)糅(róu)呢?

　　把两种不同的句(jù)法(fǎ)结构混杂在一(yī)个表(biǎo)达(dá)式中，结果造成(chéng)语句结构混(hùn)乱、语义纠(jiū)缠(chán)，这样(yàng)的语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又(yòu)称为结(jié)构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结果(guǒ)造成将两种句(jù)式放在一起(qǐ)说，半(bàn)截转向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而(ér)要用这(zhè)种结构，时而要用那种(zhǒng)结(jié)构(gòu)，结果两种结构(gòu)都(dōu)用了。

　　【例】一切事(shì)物的(de)发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于(yú)事物(wù)的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则(zé)社会(huì)的(de)种种(zhǒng)外因影响所决定的(de)。<家里放什么东西蛇不敢来，家里有蛇放什么东西最怕/p>

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和(hé)“……所决定的(de)”两个结构(gòu)套用(yòng)在一起(qǐ)形成句(jù)式杂糅。